人物推定法

指教师指导学生借助于问卷的方式进行相互评议的一种评定方法。它可以获得同学之间的评价意见，为教师提供更多的信息，使教师对学生行为表现的评价更全面、更客观、更有效。此外，人物推定法还可用来进行交友测定。依据测定结果，可绘出集体成员关系网。这对于教师组织领导班集体和进行教学指导工作都极有帮助。人物推定法是1929年由哈芝红(Harlshoneh)、梅(May,M.)和马勒(Maller,J.)等人所创。
运用人物推定法的具体做法是：①制定人物推定问卷表，由全班学生填写。如测量学生乐于助人的精神，可制表如下：
根据下列问题，在本班同学中推选三名最合适的人：

在各项活动中，最愿 帮助别人的是谁？	1. 2. 3.
在各项活动中，最不 愿帮助别人的是谁？	1. 2. 3.

②根据全班同学的回答进行统计。其方法是：凡被正面推选一次记+1,反之则记—1,最后累计每位同学的得分。得分越高，表明其越具有乐于助人的精神。
运用人物推定法应注意：①使用范围只能限于同学之间熟悉的班级、团体。仅适合于高年级学生，低年级学生不宜采用。②因学生的认识能力、思想水平的高低不一，评议时，需教师使用技巧加以引导，做好解释动员工作，以取得学生的积极配合，使获得的资料真实可靠。③应排除不适宜的问卷。如智力低下者、刚转学者、品质特别差者以及不完整的问卷等。④学生座位的排列，应利于相互间的评议。一般排成圆形或方形，使同学之间能互相看到。⑤道德、态度类的问卷进行人物推定，以不记名为宜。