物理课堂教学技能训练

指教师根据国家教委颁发的教学大纲，运用物理课堂教学结构理论研究数学，并从事课堂教学实践活动的技能。其特点是：运用传统的观察、实验方法、思维方法、数学方法展开内容、去激发学生的科学想象，使之获得灵感与机遇。它在促进学生掌握物理知识、发展研究物理问题的能力以及科学研究方法等方面具有重要作用。
运用物理课堂教学技能的基本要求是：①要能了解和改革对我国影响较大的五段式课堂结构模式，运用当代的立体式课堂教学结构模式，体现物理教学的科学性和艺术性的统一。②要会制定既能体现物理学科教学规律、又能体现教学艺术创造的教学计划；会精选教学内容，正确区分符合大纲精神的重点、必要知识和次要知识，以便在规定的有限课时内把必讲内容讲深讲透。③在教学中教师要把物理学的知识结构展现在学生面前，使学生了解物理知识大厦中，有哪些基本概念、原理和规律，以及还有哪些未解决的问题要攀沿。④要会进行实验演示教学，教师演示的动作要规范以便于学生模仿。⑤教师的语言、板书、板画要体现科学性，要具有物理专业特色，要会运用现代化教学手段。
掌握课堂教学技能必须注意：①序言课的启蒙，教材的裁剪、新课的引进，实验的演示，物理概念规律的阐述，都必须合符教育科学规律和青少年心理、生理特点。②要注意引导学生了解物理学对促进科学技术发展和人民生活水平提高的重要作用。并注意培养学生观察、实验能力，分析概括能力和应用物理知识解决问题的能力。③培养学生学习物理的兴趣，激发学生求知欲望。④结合物理学对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育，培养实事求是的态度。