化学课外实践活动技能训练

指利用课余时间，根据自愿原则，为学生开展的有目的、有计划、有组织的教育活动的技能。它的基本特点是学生有参加活动的自主性和选择；活动的内容有广泛性、伸缩性和趣味性；活动的形式具有多样性和灵活性；活动的开展具有实践性和开放性。掌握这一技能有利于学生学到许多书本上没有的知识，开阔视野，提高和培养获得知识，运用知识以及观察问题，分析问题和解决问题的能力。化学课外活动的内容丰富、形式多样。在中学教学中主要开展化学课外实验小组、化学晚会、化学竞赛、化学专题讲座、化学板报等活动。
运用化学课外实践活动这一技能的具体要求和方法是：①化学课外实验活动小组，它的活动内容主要是化学实验。其次是标本、模型、仪器的制作等。化学课外实验活动小组的开展要做到“五定”。一是固定人数，一般在15～20人，不宜太多，否则不便于管理和指导；二是固定指导教师，这样才能引导学生认真开展研究活动，并解决学生活动中存在的疑难问题；三是固定活动场所，如实验室、科技活动室等；四是固定活动时间，如两周一次，做到有始有终；五是固定内容，内容可以有探索性实验、趣味实验，解决生活中的问题实验等。一般高年级，理论性强一点，操作难度较高，如三废回收，实验装置的设计；而低年级，趣味性强一点，联系日常生活，如日用化工、香料、衣服斑迹去污等……,当小组成员在这些活动中看到自己所学的知识、技能可用于变废为宝，为教学、生产、生活服务时，就会更激起对化学的爱好，从而更加认真地去学习化学这门学科。②化学晚会。这种活动的开展要注意趣味性和知识性的结合，它的内容很丰富，可以有相声、快板、猜谜、游戏、讲故事、魔术等节目。晚会表演的人员尽可能全部由学生担任，一次晚会时间一般不超过2小时，有些活动在可能的情况下组织评奖，这样可以提高化学晚会的效果。化学晚会不仅学习化学的学生可以参加，其他尚未学过化学的学生以及教职员工、家长也可以自愿参加。化学晚会必须有明确的教育意义，不仅要使正在学习化学的部分学生能收到复习、加深所学到的知识和培养某些技能技巧的效果，还应使其它与会的观众能获得化学知识和受到教育。因此，当表演化学实验时，应配合适当的讲解，讲清化学变化现象的道理，应切忌在表演中故弄玄虚，使人看得莫名其妙，把化学晚会变成了纯碎的魔术晚会。③化学竞赛。常用的竞赛方式有笔试实验和智力三种。笔试竞赛较为方便，参加人数以自愿者为定，一般每年举行一次，以年级组分类，内容结合教材，并稍有延伸和拓宽，重在灵活应用方便；实验竞赛需要一定的仪器药品，花时间较长，且需要裁判人员，所以参加人数不能太多，通常用于复赛或第二轮比赛，其内容可以包括化学实验设计、基本操作、物质的鉴别和制备等；智力竞赛可以采取抢答、必答、抽签解答等多种形式，可以在同一个年级进行，每班抽3～4人作代表(其中男女同学有一定比例),其他同学可作旁听，形式有回答问题，看图或录像回答、动手做、上台贴画、笔答等，中间可穿插化学谜语、实验表演等。④化学板报。板报内容丰富、形式多样，有化学发展史的介绍、实验研究、实验装置图的设计和改进，化学教育研究小论文，生活中的化学知识，化学习题精选等。板报的内容选择应精心准备、深思熟虑。首先，所选题材应新颖，丰富多彩，既要讲究知识性，又要具有一定的趣味性，不能随手出几道化学题应付一下；其次，要具有一定的思想性，要结合板报内容进行辩证唯物主义和爱国主义的教育；最后，板报的内容要保证科学性，要考虑到化学知识的发展，有一定的局限性，不能绝对化，更不能出现科学性的错误。如实验基本操作、装置图的绘制应规范化，实验现象，结论不能模棱两可，更不能予以不正确的答案，否则会在学生的头脑中潜移默化，而得不到应有的效果。