生物学教学技能训练

指根据中学生物学的教学规律及其特点，进行教学的一种技能训练。它包括制定生物学教学计划、选择课型、直观教学的技能等。这是生物教师完成教学任务的重要基础。掌握这一技能，对生物教师在课堂教学中如何激发学生的学习动机和学习兴趣，如何启发学生的思维，发挥学生的主体作用，如何突出重点，突破难点，把知识讲深讲透以及各种直观手段的设计和应用，板书的正确书写等都有重要作用。此外，它还可以帮助教师正确分析教学过程中出现的各种问题，克服教学中的盲目性，提高对教材分析、整理、加工、组织的能力，从而对提高教师的教育科研能力等方面也有十分重要的作用。
运用生物学教学技能的基本要求是：①要正确地确定教学目的和重点、难点，选择教学方法和直观教具。②要正确运用生物学名词和生物专业术语，运用形态结构与功能统一、生物与环境统一、进化与发展统一的观点。③要根据教学目的和教材内容选择活体生物、标本、挂图、模型等教具，掌握正确的演示方法和相关的技能、技巧。④要初步掌握常用的现代化电教设备的基本构造、原理、使用、保养。并重点掌握幻灯机与投影仪的放映技术和简单维修技能。⑤要能够随着讲述的要求，及时勾画出讲述所需要的图形，并能表示事物发展变化的情况。
运用生物教学技能必须注意：①要注重对中学生生物学教学法理论知识的学习。用教学法理论指导中学生物学教学实践，会使教学走上正确的科学的轨道，避免盲目性。②要联系中学实际加强生物学教学实践活动。教学中要重视教材内容与工农业生产实际和社会生活实际的联系，可根据教学需要适当增加教学内容。如本地区经济动植物的养殖、微生物的应用、常见疾病的防治和卫生保健等。在教学方法上，要加强直观教学，充分利用挂图、标本、模型及其它现代电教手段来组织教学。对教学大纲规定的学生实验和课外实习，要因陋就简，努力创造条件组织学生亲自参加实验实习等实践活动。③要建立教学档案，不断地对教学质量进行分析和评价，及时总结经验教训，摸索教学规律，有效地改进和指导教学实践，提高教学技能水平。