形成性测验技能

指教师在教学进行期间测定学生掌握知识和技能的进度及把握教材各部分难易程度的技能。运用这一技能可以使教师掌握学生通过教学达到某单元具体教学目标的程度，及时发现教与学中存在的问题，以所获得的这些信息作为调整教学的依据，改进教学，强化整个教学过程的科学性、目的性。一般单元测验、课堂小测验均属这一测验类型。
运用形成性测验技能的主要做法与要求是：①明确测验目的。形成性测验主要是为了测量学生对教学单元规定的学习结果的掌握程度及诊断和改进教学，不是评定学生学业成就的等第。②必须依据单元教学目标来编制。凡教材中重要的内容均需列为测量对象。③题目要按类别由易到难排列。④测验形式要多样化。⑤要注重测验的反馈功能。要重视错答的地方及错答的性质。⑥实施测验于教学过程中，时间不宜太长。