复习指导技能

指教师指点引导学生掌握并学会运用复习的方法和技巧，用以达到消化、巩固所学知识的技能。复习是指“对已学过的材料再学习的一种学习方法。”,是掌握知识过程中的一个必要环节。掌握复习指导技能培养学生的复习能力，有利于学生对所学知识的理解、记忆和保持。
运用复习指导技能的要求是：①指导学生掌握几种常用的复习方法。一是尝试回忆法：它是指一堂新课上完后，及时对所学的主要内容进行回忆，这种回忆仅仅是在几分钟内把所学的理出个头序。不看书，不勉强，能回忆多少是多少。二是经常性复习；是指每次新课上完后对照听课笔记，复习教师课堂讲授的内容，找出其中的重点、难点及关键部分。三是综合性复习：是指单元期中、期末或毕业前的总复习。按照教学大纲、教材的要求及整理好的听课笔记，对所学的教材内容进行全面系统的复习。这种方法要求在复习前制订好复习计划，规定复习要求和时间安排，在时间上要留有余地。而对学过的材料采用哪种复习方法，这要依据复习的内容、时间来选用。②指导学生会合理安排复习的时间。按复习时间可分为：及时复习、分散复习(间隔一段时间，可分多次进行复习),集中复习(在一段时间内连续进行集中的复习),一般认为分散比集中复习的效果较好。这就要求学生学会概括复习的材料及其性质，合理安排好复习的时间。如对于机械性程度高的材料，根据遗忘先快后慢的规律应在所学材料未出现遗忘之前及时安排复习，可收到及时巩固的效果。对于有意义的，机械性程度不高的，学懂后不易遗忘的材料，复习时间可适当延后。可在学生对材料开始出现遗忘之前复习，以防止学生产生厌烦情绪。③指导学生把握复习的基本要求。一是复习要有目的性。复习前必须明确主要复习什么，列出复习提要。二是复习时要有计划、有步骤。尤其是综合性的复习，要特别注意知识间的内在联系。三是要全面复习，既抓住整个内容框架，又要突出重点；既要复习到知识方面的内容，又要复习到技能方面的内容；四是要以复习教材为主。适当阅读有关参考书，以加深理解拓宽知识面是必要的，但不可本末倒置。五是做到复习和整理课堂笔记相结合，回忆与思考相结合。六是注意复习形式的多样化。要调动多种感官(吸、视、读等)进行复习，以提高复习的效率。可结合练习进行复习，通过不断的信息反馈来强化复习内容。必要时，也可在对复习内容进行归纳、整理、总结之后做复习笔记。