叙述笔法

〔作文指导〕
叙述的笔法，从表达的方式上说，主要有概括叙述、具体叙述、对比叙述三种。
概括叙述，就是用较少的文字扼要地介绍人物的概貌，叙述事情的梗概。
具体叙述，就是根据表达中心思想的需要，把人物的活动、事情的经过、场景特点等具体地记载下来。
具体叙述和概括叙述这两种叙述方法，各有自己的表达作用，往往结合运用，都是中学阶段应该掌握的基本方法。这两种方法实用性强，具体叙述可以把好人好事具体地表达出来，使人亲临其境，受到感染。概括叙述用于复述、转述、报告一件事，发言、交谈、写提要，用事实论据写议论文等等。
对比叙述，是把两件事、两个人或人和事的不同方面，对比地叙述出来，以增强表达效果。
概括叙述
〔作文片断016〕
人生总有烦恼。我今年才十三岁，就遇到了不少烦恼。譬如考试成绩不如意，星期天被关在家里不让出外等等。不过快乐的事也是常有的。
就拿近来的事说说吧。面临期中考试，老师上复习课，作业布置少了，中午时间就成了我的“自由天地”,可以痛痛快快的玩耍；有时跟同学们打打乒乓球；有时学着女同学跳跳牛皮筋；有时还与班上的强手拳击比武……真是其乐无穷。
这一天，正在操场里玩得忘乎所以时，惊闻值日小干部“快回教室”的疾呼声。原来半路杀出“程咬金”——班主任来了。“做作业去！”严厉的一声，把我的兴致一扫而光。
由于我沉醉在“自由天地”里，人回教室而心在操场，作业敷衍了事，因此，常挨老师批评，班主任也屡去我家“告状”。说真的，我是最怕老师登门“告状”,那时，我忐忑不安的心要一直到老师走了才能稍微平静一些，然后再看爸妈脸色卜凶吉，如果是“多云转阴天”,那就糟了，怒斥、罚跪、鞭挞……接踵而至——这是常见的倒霉天气；若是“少云转晴”,即可乐了，谆谆教诲、循循善诱、滔滔指点……深感父母的一番苦心——不过，这是难得有的好天气。

(朱江涛)

【简评】
开头用概括叙述方法总叙，然后分别叙述“我”的快乐，“我”的烦恼。分叙也是用概括叙述的方法。
〔作文片断017〕
当大地还在沉睡中的时候，学校的锅炉房里早已奏起了繁忙的晨曲。一个身材略胖的身影在有条不紊地忙碌着，她一会儿捅捅炉子，一会儿用鼓风机扇火，一会儿往炉膛里加煤。熊熊的火苗冲出炉门，舔着炉底，锅里的水咝咝作响，仿佛在为火焰的舞蹈伴奏。红红的火光，照着她那汗涔涔的微笑的脸。
当太阳睁着蒙眬的眼睛从大山背后窥望大地时，她含着微笑担起一挑满满的开水桶朝教室大楼走去。沉重的扁担勒入她的肩肌，压得她弯下了腰。但她仍紧抓住桶绳，小心翼翼地步步迈进，矮胖的身影艰难地蹒跚于各个教室、办公室之间。
第一节上课铃声打响，挑着空桶迈着轻松的脚步回到锅炉房里的她，来不及喘息，就急急地挽起袖子，为老师和同学们蒸饭。顿时，满屋蒸气袅袅，憋得人喘不过气来。蒸气水和汗水顺着她那通红的脸颊流下来，把她的头发凝成了一缕缕……
晚上，房外路灯的微弱的光柱照进锅炉房，把她忙碌的身影投在阴湿的墙上。她抹净灶台，理好柴垛，备足煤炭，灌满自来水，为明天的忙碌作好准备……

(唐羿)

【简评】
本文运用概括叙述的方法，写一个起早落夜为师生默默地操劳的厨房职工，给读者这样一个深刻的印象： 她一个人天天做那么多的事情，的确值得敬重。可见概括叙述也有很强的表现力。
具体叙述
〔作文片断018〕
一时兴至，我从花鸟市场买来了一对“雨点”鸽。它们浑身羽毛整洁，深蓝色中夹杂着黑色斑点。第二天早晨，我刚把玉米放进笼子，那只头上缀一撮白毛的雄鸽从睡眠中匆匆跃起，像猎鹰逮兔子似的扑向玉米，一个劲儿啄吃起来。而那干净而又瘦弱的雌鸽也许因为胆小，久久不肯与雄鸽共进美餐，用它那恐惧的眼光注视着我。为了能看到一对鸽子一起进食，我进了屋，从窗户里观看。
见没人了，雌鸽抖了抖身上油光锃亮的羽毛，慢慢地走到玉米堆前吃了起来。它越吃越快，把刚才的害怕早已抛到九霄云外了。一大半玉米没了，雄鸽和雌鸽晃着鼓鼓囊囊的脖子，走到一边打盹去了。
我想看他们足环上的记录文字，便伸手进笼子里去逮鸽子。雄鸽瞧见我的手伸进去，眼睛瞪大了，紧紧盯着，翅膀也抖动着张开来。就在我的手快要触着它的一瞬间，它的脖子猛地一伸，狠狠地啄向我的手背。我疼得差一点大吼起来。顿时，手背的皮破裂了，鲜血渗了出来。——哦，可别轻易去抓鸽子，我可得到教训了！

(孙勇)

【简评】
具体叙述养鸽的趣事，最后概述教训。作者观察细致，叙述雄鸽和雌鸽啄食的不同“吃相”一节，写得十分生动。
〔作文片断019〕
莎莎是我的小表妹，是我小舅的孩子。她今年三岁多了，长得黑黝黝，胖乎乎的，还有一双乌亮而有神的眼睛。
莎莎不仅爱唱爱跳，还喜欢听故事。有一天晚上快九点了，她又唱又跳地还不睡。我小舅说：“莎莎，爸爸讲个《狼来了》的故事，你听吗？”她拍着小手，两脚一蹦高兴地说：“听呀，听呀，您快讲。”这时她就老老实实地偎依在她爸爸的身旁，聚精会神地听起故事来。正在这时，外屋的门开了，她爸爸出去一看，原来是邻家的小胖来找莎莎玩，便对小胖说：“莎莎睡觉了，不去玩了。”
第二天，莎莎起床后去找小胖玩。她把小嘴凑到小胖耳边，带着哭音说：“不好了，我爸爸要被大灰狼吃掉了。”小胖也着急了：“那怎么办呀？”莎莎说：“幼儿园的阿姨说过，有错不要紧，改了就是好孩子。咱们快告诉爸爸去，只要他改了，大灰狼也就不吃他了。”她说着，拉着小胖就往家里去。进了家，她一本正经地对她爸爸说：“大灰狼来了，要吃您啦，您说咋办呀？”她爸爸不知是怎么回事，竟让莎莎说愣了。这时莎莎才说：“您以后别说谎了，要不，大灰狼要把您吃掉！”她爸爸才明白过来，马上装出害怕的样子说：“哎哟，我以后可不敢说谎了。”莎莎笑了，她高兴地跳起来，喊着：“爸爸不说谎啦！ 爸爸不会叫大灰狼吃掉啦！”

(徐培坤)

【简评】
爸爸讲故事《狼来了》,他女儿莎莎聚精会神地听着。正在这时，小胖找莎莎，父亲无意中说了谎。接着，具体叙述了莎莎天真无邪的认真劲儿，真叫人忍俊不禁。
〔作文片断020〕
(早晨，二路公共汽车在雪地上奔驰，她被夹在中间，想起了——)前天放学时，也是在这辆破车上，她看到一个年轻人在一位背着大皮包的乡下老大爷身边鬼鬼祟祟地挤，就提醒老大爷当心些。谁知下车后，有人从身后跑来告诉她，她的羽绒服背后被划了个一尺来长的口子。羽绒被风卷起，在空中飞扬着，像是她那被扯成碎片的心。回到家中，满以为会得到安慰。谁知，一家人都数落她，说她不该多管闲事。尤其是妈妈，说出的话像一根根的针扎在她的心上。“就你能！ 像是个大英雄，其实呀，不过是个傻冒！ 让人家害得这么惨，看你以后还敢不敢逞能！”妈妈喋喋不休地唠叨着，她低着头，默默地听着，眼泪却像断了线的珍珠，流过脸颊，流到嘴边，哦，好咸好涩的泪！
想到这儿，近日的委屈涌上心头，她的鼻子直发酸，眼圈也红了。唉，都是个中学生了，怎么能这么软弱？ 她鼓励着自己，慌忙拭去眼角的泪。真难为情，千万别让人瞧见了。她偷眼向四下里望去……啊！ 一只罪恶的手正伸向一只拎包！ 她惊呆了，半张着嘴，一时间心里像十五只吊桶打水——七上八下。怎么办？ ! 抓住贼？ 不！ 她的眼前出现了羽绒服上一尺来长的大口子，出现了妈妈沮丧的面孔。
她垂下头，紧抿着嘴，紧闭着眼。但是，眼一闭，她似乎更清晰地看见那只罪恶的手，甚至听到了那贼胜利的狂笑声……不行，我不能做胆小鬼，不能！ 她忘却了近日的委屈，毅然抬起了头。那只罪恶的手还在作案，她此时已顾不了许多，直扑过去，双手牢牢抓住那只罪恶的手。“抓小偷！ 抓——”她刚喊出声，那家伙便顺势将她一搡，反手又是一巴掌，重重地落在她的脸上。她感到火辣辣的疼，随即一种热乎乎的液体带着血腥味儿从她的嘴角流出。她下意识地用手抹去。啊！ 是血！ 她抬起眼，愤怒地注视着那窃贼。在她咄咄逼人的目光下，小偷惊惶失措起来。这时，两旁的人也已明白了事情的真相，几个壮小伙冲上来，抓住了窃贼。

(何静)

【简评】
从叙述的顺序来说，想起了——前天放学时——想到这儿，是倒叙，后面的文字用顺叙，从表达方法来看，运用具体叙述，记叙了她在车上发现小偷前、发现时的具体思想活动、心理状况以及捉小偷的整个过程，反映了较为丰富的社会内容。
〔作文片断021〕
我这舅爷说憨也真是憨得可以，用舅奶奶的话说：“天塌下来都不过是个烧饼。”就说去年夏天的那件事吧，我们那里每到夏天，屋后的井就干，吃水要到半里路外的小河里去挑。那一天，要做晚饭了，可缸里没有水，水瓮也干了，舅奶奶雷急火急地叫舅爷爷去挑去，说完自己去菜园摘菜去了。舅爷爷照例不急不火地吸完一袋烟，不急不火地挑起水桶，不急不火地向小河边走去。舅奶奶摘菜回来，仍没见舅爷爷挑水的影子，水瓮里早已冒烟了。舅奶奶急极了，心里嘀咕： 这鬼老倌莫不是掉到河里了？ 于是，雷急火急地向河边跑去一看，只有副水桶在河边，哪有舅爷爷的身影？ 四下里一张望，见远处的田边蹲着一个人，不是舅爷爷是谁？ 这下，舅奶奶气不打一处来，吼骂着，朝老头子冲去，只见舅爷没抬头，只是出神地望着眼前禾叶，舅奶奶口里骂着：“死老头子，鬼打瘟了呗，家里都起了火呢！”你猜舅爷怎么着，仍是用一字一顿的腔调，慢吞吞地说：“不急不急。陈四的田里起虫子哩，我在想办法哩。”看着他那不急不火的样子，舅奶奶真哭笑不得。等到把水挑回家，灶上的水瓮早炸成两半了。从此，“憨老倌挑水——炸了锅”一条新的歇后语在四下里传开了。

(胡玮)

【简评】
选取人物典型事件，从中表现人物的性格特点；通过“憨老倌挑水——炸了锅”这条歇后语产生的过程，表现了舅爷关心他人的品质。采用明贬暗褒的手法，生色添趣。
对比叙述
〔作文片断022〕
那是我第一次单独乘火车的情景。那年我才十三岁。
在火车上，我看着窗外飞逝的景物，不由回想起临行前父母嘱咐的话来——“火车上要当心，现在坏人多。”“陌生人和你说话，你别理他，当心是骗子。”“看好书包，别给小偷偷走了。”“别吃陌生人的东西。”……我回想着，还条件反射似地看看包。“还好，包还在。”我心中嘀咕着。
就这样，我不时地看看包，想着父母的叮嘱，不知不觉地睡着了。不知过了多久，我醒来了，一看表，十二点了，该吃饭了。我站到椅子上去拿旅行包，可包架太高，我怎么也够不着。这时，坐在我旁边的一位男青年站了起来，要替我去拿包。我刚想推辞，但他不容分说，已替我拿了下来。我只好说了声“谢谢”,便打开包取出面包，咬了一口，觉得太干，想喝水，可我没带杯子。坐在我对面的一个中年人看到了，就把他的杯子递给我，说：“喝吧！”我刚想接，但又立刻想起妈妈的话，马上瞪了他一眼，说：“不用！”他一愣，莫名其妙地看着我，张了张嘴，想说什么，但终究还是没有说出来。我以为他做贼心虚，也就不去理他了。过了一会儿，坐在对面的一个大婶笑眯眯地问我，“小姑娘，几岁了？是一个人出门吧！”我只是“嗯，哈”地敷衍着，只管啃我的面包。吃了半只面包，我更渴了，想起包里还有苹果，便拿出一个，打开小水果刀，削起皮来。突然，火车猛地一刹车，我的水果刀向下一削，深深地刺进了我的食指。顿时，鲜血涌出来了，我吓得大哭起来。火车上的人纷纷围了过来，有的说：“快去叫列车员。”有的说：“快涂红药水。”又有人说：“小孩的父母呢？”这时，我身边的男青年立刻穿过人群，去找列车员。那个被我送过白眼的中年人，从口袋里掏出了一盒火柴，急忙撕下了上面的两块擦皮，递给我说：“快贴上，它能止血。”一个女青年把头发上的牛皮筋用力一扯，挤上前来，把牛皮筋扎在我食指上，卷曲的牛皮筋上还带着她的几根头发。
一会儿，由于火柴擦皮和牛皮筋的作用，血渐渐止了。那个男青年也喘吁吁地带着列车员来了。列车员又为我涂了红药水，包了纱布，周围人也渐渐散了。

(汤韧)

【简评】
从叙述顺序看，主要采用顺叙，但从构思和叙述角度看，用的是对比叙述，父母亲的嘱咐——坏人多，骗子、小偷多，和自己亲身的现实，对照叙述，表现了“还是好人多”的新气象。如果没有一再叙述照应父母的嘱咐，单叙述水果刀割破食指后的事，将会逊色不少。
〔作文片断023〕
食堂窗口前已排上一条长龙似的队伍，大家都焦急而有序地等待着，等待着。
窗口内也不时地向外伸出一只递着饭盒的手，这一切都是那么井然有序。
长龙似的队伍或增或减，往复循环着。
你瞧，打那儿又来个学生，大高个，看样子是高中部的学生，他倒不紧不慢，敲着饭盒，朝那长龙似的队伍瞟了一眼，晃悠悠地踱到了队伍的前面，仗着他是高个，推开站在前面的小同学，一挺身，插了进去，站到第三位，真可谓是“后来居上”呀！
买饭的队伍还是那么有序地继续着……
一会儿，又见一个女同学急急朝窗口跑来，对正在买饭的一位小同学说：“同学，能让我站在你前头吗？我有急事。”“不行，不行！”刚才那个抢位子的大高个冲着她嚷起来：“不许插队！”嗓门倒不小。“可是，我有急事，赶时间。”女生焦急地说。“我——也有急事，怎么着？”这嗓门更加“洪亮”了，仿佛理直气壮。经他这么一说，那位同学好像很委屈，急得直跺脚。
“站到我这边来吧。”大个子前面的一位同学说道。那女学生挺感激地问他：“那你呢？你怎么办？”“我不急，可以排到队尾去。”说完，淡淡一笑，转身向队尾走去。“不许插……”那大个子刚想说什么，猛地收住口，脸涨得通红。
窗前又恢复了先前的平静，买饭的队伍在继续，谁都没有言语，像什么也没发生过似的，只有这小小的窗口，默默注视着这一切。

(谢琳娜)

【简评】
这篇短文用对比叙述笔法构思，巧妙而内涵丰富。小作者对插队事件的内蕴发掘较全面，开拓出四个层次的对比，予以叙述： 大高个“晃悠悠”插队与女同学有急事请求插队对比；“我”的让队与大高个的插队对比；大高个自己插队与不许人家插队对比；大高个在事件始末，恬不知耻与略有羞悔对比。起始是“踱”着“推开”插队，可见恬不知耻。“我”让队后，他“脸涨得通红”,可见略有羞悔。