纠正错误动作的技能

指教师采用有针对性的行之有效的教学手段，使学生纠正错误动作，掌握和提高技术动作的技能。出现错误动作如不及时纠正，就会形成错误的动力定型，因此教师必须学会预防和纠正错误动作的方法，采取有效措施，避免或减少错误动作的出现；对已出现的错误动作要善于分析引导，帮助改正。
运用此项技能的基本方法有：①讲解比较法。教师结合技术动作，从理论上帮助学生分析错误动作之所在及产生原因，再通过变换方向和位置，将正确和错误的动作加以示范，让学生进行比较鉴别，找出错误之处，然后再进行纠正。②分解变换法。在学习难度较大或动作较多的成套动作时，对易出现的错误动作，通过必要的分解来改变和简化动作，使学生把注意力集中于重点解决难以掌握、易犯错误的动作练习上，逐步克服和纠正错误动作，最后达到完整地、正确地完成动作的目的。③模仿、诱导性练习法。是对于学生在练习中表现出来的动作生硬、惧怕、不协调、失去节奏等问题，用与教材动作结构相似的动作练习，帮助其进一步体会动作要领，纠正存在的错误动作。如教支撑跳跃中的纵箱分腿腾越、由于跳箱较长、学生有恐惧心理、破坏了动作的完整性。此时，可先用山羊进行练习、并逐渐拉远跳板与山羊的距离，再加以引导，加强保护帮助，使其克服恐惧心理障碍，从而完成纵箱分腿腾越动作。
运用此项技能的基本要求是：①找出产生错误动作的原因，有针对性地根据不同情况，抓住主要矛盾，采取不同的纠正错误动作的方法。②对组织教法进行分析、充分估计到动作的难度难点，考虑到预防错误动作所采用的纠正方法和手段，力争较系统地安排教材内容。③教师在纠正学生错误动作时，除加强讲解示范，帮助其分析错误动作产生原因外、还必须对学生高度负责、耐心细致地加以热情帮助，鼓励其尽快纠正错误动作，掌握正确的动作，达到教书育人，提高质量的目的。