病句的类型

(1)语法病句
语法病句是指不合乎语法规则的句子。语法病句主要有词类误用、成分残缺、搭配不当、句式杂糅、语序混乱、关联词语误用指代不明、七种类型。
①词类误用：即把一类词误用作另一类词。
例如：他们最终一致了意见。(“一致”是形容词，这里把它误用为动词，应改为“统一”)
②成分残缺：即句子缺少了应具备的成分；结构不完整，影响了句意的表达。
例如：辛勤讲课二十年，母亲终于获得了优秀教师。(及物动词“获得”要与“称号”、“奖状”等搭配才能表达完整的意思)
③搭配不当：即指句子成分或成分内部短语成分间的搭配不当，包括：a.主语和谓语搭配不当；b.动词和宾语搭配不当；c.修饰语及补语和中心语搭配不当等。
例如：昆明的春天是美丽的城市。(“春天”是“城市”,主宾搭配不当)
④句式杂糅：有时既想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使得句子结构混乱。
例如：客房内均设有数字电视、电话、房间酒吧等应有尽有。(把两种句式混在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是“客户内数字电视……应有尽有”。两种句式应删一种)
⑤语序混乱：句子的语序是指各种成分的排列顺序。汉语中句子成分的排列顺序相对而言是比较稳定的。如：主语在前，谓语在后；宾语、补语在动词、形容词后，定语、状语在中心语前，多项定语、状语也有固定的顺序。如果顺序不当，会使句子产生歧义或者表意不明。
例如：我们十个班里的少先队员一起到军属刘爷爷家做清洁。
这句话可以理解为两层意思：a.我们学校十个班级的少先队员都去刘爷爷家做清洁。b.我们班里的十个少先队员去刘爷爷家做清洁。显然，前一种情况是不可能的。如果把词序调整一下，意思的表述就明确了。应改为：我们班里的十个少先队员一起到军属刘爷爷家做清洁。
⑥关联词语使用不当：成对的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明确。
例如：任何物种的生物，一方面跟母体有些相似，而且有些差异。
这个复句是并列关系，不应该用表示递进关系的关联词语“……而且”,应改为：任何物种的生物，一方面跟母体有些相似；另一方面又有些差异。
⑦指代不明：代词起指代作用时，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，那么指代的对象就会不明确。
例如：早上，肖路和马力一起上学，他问他下午的班会是什么主题。
这句话中的“他和他”究竟指谁，不明确。
(2)逻辑病句
逻辑病句是指句中有不合常规和情理的毛病。主要有以下六种类型：
①概念错误
例如：他们用这种半导体制成的光导电视摄像管，这种摄像管为普通电视摄像管的1/10,而灵敏度高10倍。(1/10在这里概念模糊，是面积的1,还是重量的1/10?缺乏限制)
②前后矛盾
例如：一辆大卡车呼啸而来，他躲闪不及，撞了上去。(“躲闪不及”是逃开，“撞了上去”是迎上，前后的情景相互矛盾)
③主客倒置
例如：那时，电脑与我接触的机会很少。(应改为“我与电脑接触”,“我”为主动，“电脑”为被动)
④强拉因果
例如：因为今天是省博物馆开放的最后一天，所以参观的人不多。(此句强拉因果，“参观的人不多”的原因不能推出是由于“省博物馆开放的最后一天”所致)
⑤前后缺乏照应
例如：学校抓不抓青少年思想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。(前面是“抓不抓”两个条件，后面只说了“后继有人”一个结果，前后缺乏照应)
⑥否定不当
例如：现在还有谁会否认地球不是围绕太阳转呢？(应去掉“不是”)