“疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。”的翻译、注释及赏析-诗文大全

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诗文	疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。
释义	疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。【名句】疾学^①在于尊师，师尊则言信^②矣，道论矣。【注释】①疾学：努力学习。②言信：讲信义。【释义】想要努力学到本领，就一定要尊师，师道尊崇了才能谈得上讲求信义，弘扬儒学传统。【点评】如果对自己的老师都不能尊敬，何谈信义二字。从这个意义上说，尊师是非常重要的。参考文献《吕氏春秋·劝学》
随便看	形成性测验技能形成气候形成过程和主要特征形枉则影曲，形直则影正。形状形生于气，气化没有底，天地定然没有。天地没有底，万物定然没有。形用事，则神者亦形；神用事，则形者亦神。形神一息不相离，道器一息不相无，故道无精粗，言精粗者妄也。因与一客共酌，指案上罗列者谓之曰：这安排必有停妥处，是天然自有底道理。那僮仆见一豆上案，将满案尊俎东移西动，莫知措手。那熟底入眼便有定位，未来便有安排，新者近前，旧者退后，饮食居左，匙箸居右，重积不相掩，参错不相形神离则死。形禁势格，利从近取，害以远隔。形繁味多形而上与形而下形而上与形而下，不是两般道理；下学上达，不是两截工夫。形而上犹曰形以前，形而下犹曰形以后，阴阳之未成形质，是谓形而上。形而上者谓之道，形而下者谓之器。形而上者谓之道，形而下者谓之器。形若槁骸，心若死灰形言防处逸，粹藻发嘉猷。形诸舞咏形象教育寓教于乐的教育艺术形象的写作手法形象色彩形质形赠影形输色授，目挑心招

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