班级工作总结的技能

指班主任对一定时期班级工作进行系统、全面回顾与分析，肯定其成效和经验，找出其差距与问题，明确今后方向，探索班级工作规律的一种技能。它的特点是在每个学期或学年始末或某项活动告一段落后，及时地对它进行回顾与分析，鉴定与评估，使感性认识上升到理性认识，引出规律性的东西来。班级工作总结的技能可分为全面工作总结的技能和专题工作总结的技能两大类。运用这一技能，对班级工作进行鉴定和评价，可以看到成绩，找到差距，发现问题，掌握规律，明确方向，提高水平，更好地加强和改进今后的班级工作。
班级工作总结一般有一个标题。标题要体现总结的中心内容。其结构通常由四个部分构成：①基本情况。简介此次班级总结的背景、任务的下达与分解、时间、地点、人物等情况，概述总结的指导思想、特点、方法与步骤。②成绩与问题。阐明成绩的大小及其表现；概括存在的问题，并分析其原因。③经验教训。总结出具有代表性的典型经验和具有借鉴意义的深刻教训，使之上升为规律性的东西，具有较高的实践价值。④设想与要求。主要对今后的工作提出希望与要求，要表明发扬、克服、反对的各是什么，回答解决问题的目的、方法和措施各是什么。指出班级工作发展的方向与前途。
运用好班级工作总结技能的基本要求是：①要明确总结的根本目的是探索班级工作的客观规律，不能为总结而总结。②坚持理论联系实际的根本方法。要实事求是，一切从实际出发，虚心听取师生的意见，充分尊重实践及其结果，从中引出经验教训来。③围绕成绩与问题，深入分析原因，提炼经验教训，注意展望未来，提出发扬成绩、改正缺点错误的办法与措施，给人以奋斗的目标和前进的勇气。④应在实践的基础上不断进行，使班级工作有所发现，有所发明、有所创造，有所前进，水平越来越高，效果越来越好。