标准化测验的技能

指教师掌握标准化测验编制的方式和方法。标准化测验是指具有科学组织和统一标准，并对误差严格控制的测验。它有一套严密的科学化程序，要求整个测验过程的标准化，这是测评学生学业成绩的重要工具之一。
运用标准化测验技能的步骤和要求是：①掌握标准化测验的特点及其适用性。标准化测验的特点是：测验结果具有客观性和可比性，能为教师提供准确的教学反馈。但难以测量学生的想象力、创造力以及理论联系实际的表述能力。②掌握标准化测验的设计操作程序及其要求。它们是：第一步明确测验目的，具体明确测验的用途、对象、内容及重点。第二步拟定测验大纲。由测验的专门机构主持，在广泛征求意见的基础上，由专家群体共同商讨决定。拟定的大纲内容要明确测验目的、对象、性质、内容、结构、题型以及方式、时间、计分方法等。第三步编制测验初稿。要求编制前依据测验目的、性质、内容等因素广泛搜集和选择题目。试题要求：难度要适当；叙述要简明；题目之间要有相对的独立性；试题的排列要按类别由易到难组合。第四步试测(参阅《试测技能》)。第五步修订测验初稿。要求对试卷作整体质量分析，删除不恰当的试题，确定正式测验试卷和复本。第六步建立常模。要求根据抽样统计分析建立常模，使测验分数的解释标准化。描述常模团体的统计量(如平均数、标准差、百分等级等)叫做常模资料，简称常模，是进行团体之间或个人之间比较时的一个标准参照点。第七步编写测验指南。要求说明测验的目的、意义、结构以及实施、评分的方法等。③掌握标准化测验实施的操作步骤。它们是：制定实施计划；进行试卷的印、送管理工作；安排考场施测；组织人员阅卷评分；进行分数转换和统计分析；编写测验质量分析报告。