我辈致知，只是各随分限所及。今日良知见在如此，只随今日所知，扩充到底； 明日良知又有开悟，便从明日所知，扩充到底； 如此方是精一工夫。与人论学，亦须随人

我们的明智，只是分别根据学生接受能力的限度来教育，今天学生天赋的道德水平这样，就根据今天所具有的程度，加以扩充发展； 明天学生天赋的道德水准又有扩展和提高，便根据明天所具有的程度，加以扩充发展；这样才是精心一意从教的功夫。和别人讨论学术问题，也要根据别人的接受能力的限度。如同树长出了一些幼芽，则用相应的一些水灌溉，树芽再长，便又随之加水，从树干一手所握、两手合围那么粗长到两臂围拢那么粗，灌溉的功劳，都是根据树木生长需水的限度及时予以满足的结果。如果是刚萌芽，有一桶水在这里，都要倒上去，便会浸泡淹坏它了。