一六九、2000年中考广东题《口语学习》

[题目]

口 语 学 习

① 我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言(口语)的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”,我们的语文教学是半身不遂的。
② 这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以前，那是文言的时代，文言是没法子当作活语言来教的，自然只有文字的教学，没有口语的教学。文章要写好，说话不妨乱七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”,不能从口语得到多大的帮助。
③ 时代不同了，可是人们有惰性。现代的儿童学习的是白话，是普通话，是活的语言。活语言的教学应该是耳目并用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有根本性的改革，基本上还是“目治”,还只是抓书面作业，不从口语训练入手。
④ 在当今时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强调大家也会承认，可是在语文教学上并没有采取相应的措施。撇开口语训练本身的用处不说，光从书面语训练来说，口语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说多少话，可是一年不一定能写上几封信、几篇文章；一个学生一天上好几堂课，要答问，要讨论，而作文只有两星期一次。抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文？放过这个环节，让他说话随随便便，乱七八糟，只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批细改也不容易提高作文的水平。
⑤ 总之，口语是书面的基础。语文教学从口语训练入手，是顺乎自然，事半而功倍。放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。
1. 本文是针对什么现象发表议论的？
答：____________________
2.用横线在第④段画出能体现“事半而功倍”这一短语具体含义的语句。
3.请用一句话概括本文第④段的主要意思。
答：____________________
4.本文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。
答：____________________
5.请用简洁的文字写出本文的中心论点。
答___________________
[题解]
第1题。考查对议论针对性的理解。也就是作者写作的缘起。
答案：
我们往往只注意文字(书面语)的学习，而不注意甚至不理会语言(口语)的学习。
第2题。考查对第④段内容的理解。
答案：
抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文？
第3题。考查对第④段段意的概括。
答案：
口语训练不容忽视。或：
口语训练也是不容忽视的一个环节。或：
口语训练有助于提高作文水平 或：
谈口语训练的重要性。
第4题。考查对对比论证的理解。
参考答案，可从以下三例中选答一例：
(1)第②③两段写不同时代的情况用了对比：半个世纪以前，文言不能当活语言来教，自然只有文字的教学，没有口语的教学；现时代儿童学的是活语言，教学应该口语和书面语一齐抓。
(2)第④段讲口语训练的作用时用了对比：抓住口语这个环节，作文水平容易提高；放过口语这个环节，作文水平难以提高。
(3)第⑤段将两种做法的效果作对比： 从口语训练入手，事半而功倍；放过口语训练，事倍而功半。
第5题。考查中心论点的归纳。
答案： 语文教学要抓好口语训练。