《雷锋之歌(原诗略)）（贺敬之）

《雷锋之歌(原诗略)·贺敬之》全文与读后感赏析

1963年3月，当沈阳军区某部战士雷锋同志的光辉事迹在报纸上登载以后，特别是当同年3月7日毛泽东等中央领导同志发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召后，在全国范围内立刻掀起了一个学雷锋，做雷锋的群众运动的热潮。一时间，各种各样学雷锋、唱雷锋的歌曲、诗词、快板、散文如春花漫放，遍地生辉。贺敬之的《雷锋之歌》(载1963年4月1日《中国青年报》)，就是歌颂雷锋的文艺万花丛中一枝独秀的奇葩！

这是一首长诗，共有1200多行。诗人以极其饱满的革命热忱，以一种无限崇敬的心情和极其抒情的笔调，歌颂了雷锋短暂而又光辉、平凡而又伟大的一生。从诗的题目上看，这应该是一首英雄的颂诗，但诗人并没有仅仅停留在单纯的歌颂上，也没有为写英雄而写英雄，因为这一类诗在当时实在太多了。诗人想从中捕捉一些更深刻有意义的东西，力求使自己站得更高一些。诗人想从整个时代入手，于是就把雷锋置身于广阔的历史背景和现实世界之间、现实世界与未来世界之间，多方位地抒写了雷锋，并在赞美雷锋的过程中，提出了一系列发人警醒和深思的人生问题，揭示出了学习雷锋的重大意义。所以，这首诗不只是歌颂了雷锋，也歌颂了雷锋精神，并将雷锋精神与当时的时代紧密地结合在一起。

此诗共有六大段。作为一首长篇抒情诗，作者不从雷锋写起，而先从自己的切身感受写起，从对风云变幻的现实世界的冷静思考写起，并在这思考中，蕴藏着火一般的热情。直到第二大段，才第一次出现雷锋的名字，但是诗人仍也没有描述他，而仍然沉湎在对时代的感慨和赞美之中。第三大段，也只是借着雷锋的名字，提出了“人应该怎样生？路应该怎样行？”的人生问题，即全诗的核心。但是，对于这一重大命题，第四大段并没有立刻给予解答，而是在对过去黑暗社会和革命历程的回顾中，从侧面批判了几种落后、自私的人生观。直到第五大段，诗人才以饱蘸着无产阶级丰厚感情的浓墨大笔，从正面淋漓尽致地描述了雷锋的光辉形象，尽情地讴歌了雷锋的光辉一生，并以雷锋的光辉一生，回答了第三大段中提出的问题，告诉人们：“人呵，/应该/这样生！　/路呵，/应该/这样行！　”到第六大段，也就是最后一大段，诗人又将笔墨转向整个时代，热望人们都应该向雷锋学习，象雷锋那样生活和战斗，个个都应成为新时代的雷锋，只有这样，老一辈无产阶级革命家所开创的革命业绩，才会代代相传，永不变色，永远前进。

诗人在诗中连续发问，不断思考，层层推进，逐步揭示人生哲理，并将歌颂雷锋与歌颂党、歌颂革命、歌颂时代交织在一起，将现实的生活、革命的历史与壮丽的明天交织在一起。

贺敬之善于处理带有政治意义的重大题材，敢于正面描写，从不回避问题。他的《放声歌唱》、《东风万里》、《十年颂歌》是这样，他的《雷锋之歌》也是这样。在这首诗中，作者铺张扬厉，摛藻陈词，以极其丰富的词汇的色彩，正面歌颂了那个时代及其风貌。诗中大量排比句的适当运用，不仅加强了语言的表现力，渲染了时代氛围，更有着一泻千里的磅礴气势。

作品的另一特色是以议论入诗。不过，诗人在议论时并没有忘记形象，常常用一种富于形象的语言来发议论，如：

我们是

一母所生——

我们血液的源头，

在“四一二”的

血海里；

在皖南事变的

伤痕中……

这样既说明了两代人之间血肉相连的亲密关系，又避免了枯燥生硬的抽象议论，使政治性的内容得到了生动的艺术展现。议论，鞭辟入里；形象，栩栩如生。议论随着形象刻于读者脑际。许多贴切的比喻、大胆的夸张、丰富的联想，也增强了诗的艺术感染力。

此诗当年一在报上发表就轰动了全国。广播电台一遍又一遍地朗诵着，青年人在收音机旁一遍又一遍地聆听着。许多人都能背诵其中的一些章节。据说，周恩来总理晚年病重期间，还提起这首诗，足见其影响之大。