芄兰

芄兰之支！ 童子佩。 虽则佩, 能不我知。 容兮遂兮！垂带悸兮！
芄兰之叶！ 童子佩。 虽则佩, 能不我甲。容兮遂兮！垂带悸兮！
《毛诗序》云：“《芄兰》,刺惠公也。骄而无礼，大夫刺之。”从全诗语气看。俨然是父兄大臣的口吻，确实是刺卫惠公童年即位之后的“骄而无礼。”因此本诗作者是一个贵族。他因为处在统治集因内部，所以他的视角触及了统治者的腐朽的一个方面： 骄妄自大。
《郑笺》云：“惠公以幼童即位，自谓有才能而骄漫大臣。但习威仪，不知为政以礼。”这基本上是符合历史真实的。诗中的童子就是这么一个“自谓有才能而骄漫大臣。但习威仪，不知为政以礼”的人。当然作者不是这样直接地指出来，而是通过形象间接地反映出来。
全诗共分二章，二章章法大致相同，字句大多相同，甚至含义也相近。前章以“能不我知”而刺之，后章以“能不我甲” (通狎，亲近之意)而刺之。
先看第一章，“芄兰之支， 童子佩,”芄兰是一种植物 (草本类),“芄兰之支，”这既是兴，又是比，况惠公之年幼稚嫩象一柔嫩的芄兰的嫩枝，但就是这样一个稚嫩的童子，却佩着只有成年人才能佩带的解结锥 (, 骨制的解绳的锥子， 名角锥， 为成年人所佩。)“虽则佩, 能不我知。”虽然佩带了只有成人才能佩带的解结锥，却并不 (象成年人那样) 和我相知，做朋友，(君臣的关系并不融洽。)“容兮遂兮，垂带悸兮！” (容即容刀，一种礼刀，“遂”为瑞玉) 末两句用的是感叹语言，似乎是在赞美，实际上是讽刺：“佩着 (只有成年人才能佩带的) 容刀和瑞玉， 拖着长带子拖的多么有风度， 多么威武啊！”第二章改“佩“为”佩(射箭时戴在右手大拇指上的勾弦。) 改“能不我知“为”能不我甲 (通狎，亲昵): 尽管象芄兰的嫩叶那样弱不经风，却偏偏要佩上标志孔武有力的玉, 可是并不和我 (大臣) 亲近， 总是表现得神气十足。 第一章与第二章， 我们不能看成是简单的字义重复， 由“佩”到“佩”, 由“知”到“甲”, 程度上是更进一层。“佩,”暗示惠公喜好武力， 想炫威耀武，一方面是时内、对人民、对大臣“习威仪”,另一方面可能开诸候间的兵争，这后果比以成年人自居要严重得多。“知”是了解，包括知人善用，“狎”则是亲近，暗指君臣关系融洽亲密如一体。这样，惠公越来越狂妄自大与大臣们对惠公的要求距离越来越远，君臣之间的关系越来越糟糕，于是大臣发而为吟咏讽谏。
当然，作者并没有明写惠公的好武、骄漫大臣，不知为礼的具体情况，而只是紧紧抓住惠公佩饰来刻划描写。这种细节的生动刻划，不仅深刻地揭示出人物的性格特点，而且也暗示出这种性格的支配下，人物所可能做的事，从而起到言在此意在彼含蓄有味的艺术效果。本诗的讽刺的艺术特点不仅仅在此，还在于作者不仅仅停留在对其佩饰的刻划上，而是在此之后，用“能不我知”,“能不我甲”点明，加上后面两个感叹句，这样全诗的愤慨之情，讽刺之意就跃然纸上了。