练习指导技能

指教师指点引导学生掌握并学会运用练习的方法和技巧，用以巩固知识、形成能力的技能。练习是指“对同一学习任务的重复感知或重复尝试，或是刺激与反应的重复。”通常被称之为“作业”。它是教学过程中的重要环节，是培养学生运用所学知识来分析解决问题的能力的一种手段。掌握练习指导技能教学生学会运用练习手段进行训练与操作，这对于学生进一步巩固和加深知识，并将所学知识转化为技能技巧具有重要的作用。
运用练习指导技能的步骤和要求是：①指导学生了解练习的形式和来源。练习的形式大致分为三类。口头练习，是指采用口头方式进行训练；书面练习，是指采用书写方式进行训练；实践活动的练习，是指采用实践操作或实际调查的方式进行训练。练习的来源主要有：教师自编的练习题，教材内每节(篇)课文后面的思考题、练习题或各章(单元)习题，总复习题等。②指导学生明确练习的目的。练习是检查自己学习结果的手段，是使自己运用知识于实际，形成能力的一种重要的学习策略。因此，要认真训练与操作，不可马虎、敷衍。③指导学生做好练习前的复习。复习是进行练习的知识准备，又可通过练习检查自己复习的程度。只有先进行复习，然后再做练习，才能达到练习的真正目的。④指导学生掌握完成练习的步骤。(主要指书面练习)一是审题，就是弄清题意，理顺思路。二是解题，就是得出结论，写出解题的全部过程。三是检查练习答案，或加以肯定或修改甚至重做。四是提高，在完成现有练习的基础上，一题多解或一题多想，找出解答练习的最佳方案，表现出一定的创造性。⑤指导学生掌握练习的基本要求。一是要养成先复习后做练习的好习惯。二是要独立思考，独立完成各类练习。不懂可以请教，但绝对不能抄袭。三是要适度掌握练习速度和时间。四是练习的格式要规范化，书写要工整。五是要按时完成练习。⑤指导学生如何正确处理经老师批阅过的练习。研究表明，经学习者在练习过程中提供适当的反馈信息，能有效地促进学习者的学习。因此要指导学生认真阅读教师批改过的练习，仔细推敲教师所改的批语，对做错的作业要找出错误的原因之后加以订正。
运用上述技能必须注意①学生做练习往往是从模仿开始的，这就要求教师在指导学生练习时要进行示范辅导，尤其是对学生的个别指导。帮助学生掌握正确的练习方法。②对学生已完成的练习要有及时的检查与反馈。以肯定或改正的方式对学生进行表扬和鼓励。