确定教学难点的技能

指教师通过对一定教材和学生特点的分析研究，确定教学内容中及学生在学习中将会遇到的障碍的方法。教学难点主要指教材本身的使学生难懂难理解的内容；教材中的部分重点内容。即既是重点又是难点；学生学习新知识时，由于对与学习新知识有关的旧知识的巩固与准备不足而可能表现出来的困惑所在。掌握这一技能，正确确定教学的难点，是排除教学梗阻，完成教学任务的必备条件。
运用确定教学难点技能的步骤和方法是：①从分析教材内容中找难点。教学难点首先难在教材中基本概念、基本原理的抽象性不易理解上。其次，难在复杂的基本原理及其规律性的不易把握上。最后，还难在内容相近、文字相似，容易混淆和易生误解的不好辨别上。②从分析学生实际情况中找难点。难点不仅来自教材，也来自学生。一是难在教材要求与学生知识水平、生活经验、理解能力不相适应上。二是难在教材内容与学生的心理、思想中原有看法不相容而难以接受上。③从实现教学目的要求的可能性中找难点。实现目的、要求是一切教学的根本宗旨。只有把教学内容与学生实际结合起来确定教法才能真正明确教学的难易，从而准确认识难点，克服难点。
掌握确定教学难点技能时要注意的是：难点不是固定不变的，同一难度的问题常因对象的不同而显出截然不同的反映：对一部分人讲是“难点”,对另一部分人讲却并不一定为“难点”;同一难度的问题，也常因“时过境迁”,此时确为“难点”,而彼时却又不再是“难点”了。因此，确定难点要因时、因对象而做具体分析，不可一概而论。