正义识字法

教师以指导学生理解字义为主的一种识字方法。汉字都是音形义的结合体。它总是凭借着字形和字音负载着不同的意义。因此，识字教学不仅要使学生识记字形，会读字音，也要理解字义。
采用正义识字法要注意：①根据形符理解字义。形符是汉字结构中表示意义的符号。学生能准确地掌握形符，就能理解和区别字所表示的意义。如湟、惶、煌、蝗等字，声符相同而形符不同，其表示的意义也不同。形符从“氵”,其义是河水的名称；形符从“忄”,其义是形容害怕的样子；形符从“火”,其义是形容明亮的程度；形符从“虫”;其义是虫类的一种。掌握汉字这个特点，学生就能举一反三，提高理解和区别字义的能力。②根据词语理解字义。有些多义字，教师必须把它置于具体的词语之中，才能准确地理解它所表示的意义。如同一个“假”字，由于所处的词语不同，表示的意义也不同。假如、假若、假使中的假，有如果之意；假说、假设、假定中的假，又有姑且认定之义；假充、假冒、造假中的假，又有伪造之意。如果读成“jià”,假期、假日，放假中的假，又有休息之义。总之，只有在具体的语境之中，才能准确理解多义字所表示的意义。③追溯字源，理解字义。对有些字，教师可以采用追溯造字历史的方法来加深理解字义。这种方法，形象有趣，易于收到良好的教学效果。