我的财富

【作文题目】
题目： 我的财富
要求：
(1) 全文700字左右。
(2) 不要写成诗歌。
——1996年高考上海卷作文试题。
【例文】

我 的 财 富

站在十七岁的门槛上，回眸过往，注目今朝，我不禁自问：女孩——你拥有什么？
我有一张牡丹卡，至今存款数为零；我有一个八音首饰盒，里面闪闪烁烁尽是地摊上的小玩意；我还有四大本照相册哩！可是它们都“荒芜”得全是空间。我——一无所有！
猛然想起自己那些红红的奖状，足有厚厚一叠吧？ 从儿时的手风琴区一等奖到现在学校里“好学生”、“好干部”的种种荣誉，刺目地在眼前蹦跳。它们是财富吗？ 的确是，不过是一种储入银行就再也取不出的财富。曾经拥有如今却早已不属于我。
人们说：“书中自有黄金屋。”细细揣摩这句话，我开始悟出“财富”的真正意义。我开始回味那一盏灯，一壶茗，一本书伴我度过的那一个个午后与夜晚。那时，余秋雨先生牵着我的手带我踏着阳关雪寻那敦煌旧事；三毛领我一路闯过西班牙、德国，迎着撒哈拉的朔风聆听骆驼凄惨的哭泣；张爱玲点燃一炷沉香，在香烟萦绕中带我回那旗袍摆动，人力车穿梭的旧上海……好幸运，能有机会跟着那么多大家走南闯北，倾听他们与自然的对话，对生命的感悟。这何尝不是一种享受一种拥有？
父亲的遗照搁在书桌边。他慈爱的目光透过厚厚的相架玻璃永久地注视着我。他的微笑以及由他所为我带来的一切是我最宝贵的一份财富。很小，父亲便患重病卧床不起。学会叫爸爸的同时，我就学会呵呵一笑逗乐爸爸。因为妈妈说，人人都需要爱，病人更需要。在慢慢长大的这17年里，父亲的病一步步恶化，母亲一日日地瘦下去，而我，却在爱里一天天成长。许多叔叔阿姨为我弄吃的穿的，接我去他们家住；许多老师不但关心我还上医院看望爸爸，在所有人的爱中，我也学会了同样地去爱别人，去做一个坚强的人。我学会将笑容带给惨白病房里忧愁的病人，唱歌跳舞陪伴他们度过生命最后的时光；我学会当父亲的灵柩终于缓缓移去时挺起震颤的胸膛扶起身旁泣不成声的母亲，学会了很多在今后人生道路上永远有用的东西。
镜中映出一个年轻可爱的女孩。她略带稚气的脸上闪着青春的光彩，明亮的眼眸里带着骄傲的神气，她怎么能不骄傲？——她拥有书的陶冶，友情的浇灌，拥有一颗懂得感受爱的心，拥有一段美丽的青春！
我要向全世界宣告：我是这世上最富有的人！

(上海一考生)

【评点】
关于试题，命题组老师曾阐述意图如下：“什么是财富？ 我有些什么财富？ 如何看待这些财富？ 从中多少可以看出考生的认识水平、思想境界。审题的第一要求是把握‘财富’,财富有物质财富与精神财富之分，有形财富与无形财富之别；其次要求思考和领会‘我的财富’,因有‘我的’限制，就要注意处处联系自我，不可泛泛而谈，写成抽象的‘财富论’。事实上，这篇作文针对性很强，立意的要求较高……从测试的情况，也可以较为清晰地看出学生的不同层次。有的学生认为自己虽然没有什么物质财富，但亲情、友情和知识就是自己最可宝贵的财富；有的学生谈到自己的某一积累，如厚厚的剪报簿，就是最好的财富；也有的学生仅在开卷三句话中提及‘财富’,而后便游离开去，所谈问题与‘财富’毫无呼应，就暴露了认识能力和表达能力的不足。由此可见，从一个人的价值取向，可以反映出他的人生观世界观，而这也正是素质教育所要达到的终极目标。在这个意义上，我们认为这是一个有较深内涵的作文题。”
选录的优秀答卷，感悟深，境界高。全文以“我的财富”贯串，前三段铺垫反衬；四、五段横向拓展读书所获的“财富”,纵向挖掘爱的感悟的“财富”;最后两段主题升华。用词准确达意，文笔流畅。
本文被评为一类卷，得44分(满分45分)。