实验演示法教学技能

指用透明的实验演示器件在演示器上实验，将实验的过程在银幕上显示出来，使全体学生能同时清晰地观察到实验现象的变化的教学技能。这种技能改变了过去演示实验可见度差的缺点；在物理、化学实验演示中应用较多。例如，用透明的有机玻璃制成槽形容器，将投影器躺倒在讲台上，并在投影器上加装反射镜，在投影器的工作台面前放置槽形容器，在槽形容器里进行化学反应实验。实验过程中的颜色变化、沉淀物的生成与溶解，气体的出现及液体体积的变化，液面的变化都会被投射到银幕上，清晰地让学生观察。又如用有机玻璃制成万用表的表面，装上表头后，表针的转动可通过投影在银幕上出现，观看起来又大又清晰，利用它可以做若干电学实验。
应用实验投影教学技能的步骤不确定，可以是引入——实验演示——总结，也可以是实验引入——分析——总结。进行实验演示教学要注意：①做好实验准备和投影准备。有关实验器材和药品等事先要充分准备好，实验要预先操作一遍，力争在课堂上演示万无一失。如果实验失败，则投影效果越好，教学效果越差。②由于实验投影将立体的事物变化到平面上展示出来，学生在观察时会发生视觉的误差，另外不透明的物体通过投影均成黑色，这些如果影响到学生观察和理解实验内容应及时作解释与说明。③要注意引导学生重点观看银幕上显示出的画面，少看老师在投影器上的操作。