命题的技能

指教师依据测验的目的、编制试题，组配试卷的技能。命题是测验编制的核心环节，具体包括拟定命题计划、编拟试题、编制试卷、确定评分标准、编制测验说明及进行测验鉴定等一系列过程。掌握命题技能是教师实施测验及提高测验质量的关键，是教师不可缺少的一项基本功。
运用命题技能的步骤及要求是：①拟定命题计划。命题计划是指在编制试题、组配试卷前预先拟定命题的具体内容和步骤，以作为命题的依据。其具体做法：一是认真钻研教学大纲和教材，掌握学科体系的知识结构及其重点内容，以明确测验的目的。二是依据测验目的确定测量目标，设计编制测验蓝图(指教育目标分析表、双向细目表)。三是依据测验蓝图选择具体测验内容。测验内容的选择要严格控制在教学大纲和教材所限定的范围，要贯彻科学性和思想性相结合、理论与实践相结合的原则，表现出内容的代表性、科学性和应用性。②依据命题计划，遵循命题的一般原则编制试题。整个编制过程包括选择试题类型、编拟试题、确定阅卷评分方法、组配试卷、试测和修改。其要求：一是试题要符合测验目标。二是试题内容与形式的选择应依据测验材料的性质以及学生的年龄特点，试题所给予的条件和提出的问题是学生可以理解并进行解答的。三是要充分估计学生被测时可能出现的行为反应，因此，编制试题必须与试题评定结合起来考虑。四是试题应注重考核和促进学生的智力技能。五是试题难度要有一定的分布范围。六是正确答案应没有争议。七是各试题间应彼此独立、不可含有暗示本题或它题的正确答案的线索。八是试题文字力求浅显简短；图形图表应简单、明了。十是在组配试卷同时，要编写作答说明及确立批阅、评分标准。十一是要另外编制一份与正试卷具有同等效力的副试卷，以备复考或补考使用。在组配试卷时必须注意：同类性质的试题要按教材的编排体系排列在一起成为一个独立的单元，各单元之间应有适当的距离；试题的排编要先易后难并与试题所包含的内容在整个知识体系中出现的先后相对应；要具有同一试卷的整体性和合理性。③对已编制组配好的测验试卷进行质量鉴定。具体鉴定测验试卷的效度、信度、难度和区分度。