诗文 | 写技巧点拨·以事写人的好词好句好段摘抄大全 |
释义 | 写技巧点拨·以事写人的好词好句好段摘抄大全技法解说 毽子里的铜钱 琦 君 每回闻到巷子里飘来一阵阵烤山薯的香味,黢黢我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人,想起他一双黑漆漆的手和手里的两枚亮晶晶的铜钱。那是我从心爱的毽子里,费了好大的劲儿剥出来给他的。他并没有接受,却笑眯眯地把铜钱放回我的口袋里,摇着竹筒慢慢走了。 那时,我大约十岁吧。有一天,我在院子里踢毽子,卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道,好想吃,身边没有钱,却伸着脖子问: “老伯伯,几个铜板一个?” (那个时代,还用铜板呢,一枚银角子兑三十个铜板,一块银元兑三百个铜板) 老人一声不响,却笑嘻嘻地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯,往我小手里一放说: “给你吃。” 我好高兴好感激,就慢慢地剥开皮,万分珍惜地吃起来。 隔壁的二婶走过来了,她挑了几个大的烤山薯,称一称,正好十个铜板。二婶说: “算九个铜板吧,我手里只有九个。” 老人说: “不行,我要亏本的。” 二婶说: “下回补你就是。” 就捧着山薯进去了。老人愣愣地望着她的那扇门。我呢,愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子。我心里说不出的难过,只想代二婶给他那一个铜板,但是身边真的没有钱。看看手里啃了一半的烤山薯,结结巴巴地说: “老伯伯,我也没给钱呢!” 老人笑了,他说: “小孩子嘛,送给你吃的。” 我越是觉得心里不安,忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱,怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急急忙忙,撕开毽子的包布,挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱,递到老人手里说: “老伯伯,给您。” 他好半天才明白我的意思,马上把铜钱放回我的口袋里,摸摸我的头说: “小姑娘,我怎么会拿你的钱呢?” 他反而又在烘缸里取出一个烤山薯说: “再给你一个。” 我摇摇头不肯接。他把烤山薯也塞进我的口袋里,向我笑着摆摆手,推着烘缸走了。望着他微驼的背脊,我心里好难过,好像做错了一件什么事。 铜钱在口袋里叮叮地响着。伸手一摸,它们在烤山薯旁边,也是热烘烘的。我捏着撕破的毽子,回到书房里,把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着,面露微笑。 我问老师: “二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢?” 老师想了一下说: “我想她会补给他的。我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。” 我说: “我心里觉得自己欠了他很多似的。” 老师说: “不要难过,你有这份心就好了。我不是教过你大堂屏风上的朱伯庐先生治家格言吗? 记不记得里面有一句: ‘与肩挑贸易,毋占便宜。’ 做小贩的,栉风沐雨,都是非常辛苦的。你长大以后,要格外懂得体谅做小本生意的人。” 老师慈祥的诲勉,我要牢记心头。卖烤山薯老人满脸的风霜和他谦卑的笑容、伛偻的背影,也时常浮现在眼前。他没有接受我的两枚铜钱,却接纳了我的心意。他递到我手上的两个热烘烘的烤山薯,使我永生感到温暖在心头。 点评: 作者精心选择典型的生活小事,提炼出一个有意义的主题,表达了对充满爱心的卖烤山薯的老人的赞美与感激之情。文中人物写得栩栩如生,结尾以哲理和抒情的笔调,抒发了作者的感情,深化了主题。心理活动也十分细腻。 独白 张爱玲 那年我七岁。 三哥指着我的碗说: “你的碗漏了!” 我不信,抬起碗看。 三哥说: “看看,还有汤淌出来呢。” 我把碗扣过来查看,汤洒了一桌子。妈妈问原因,三哥笑得前仰后合,我才知道上当了。 没打,也没训,妈妈从此知道: 她的女儿是个傻大姐。 十六岁时二婶来,我盛饭。二婶叮咛: “少盛点儿,小半碗就够了。” 点头记住,心想二婶饭量真小。 妈妈在厨房见了: “就盛这么点儿?” 我老老实实交代: “二婶要的。” 妈妈夺过去,盛满满一大碗,二婶也都吃了。真怪事,我到现在也以胃口好自豪。 老同学相聚,提起我的所作所为,乐不可支: 上面搞调查,找学生座谈,听见那些平安无事的话,打掉拽着我后襟的手,放上几炮; 忘了带引柴,跑回家拖了二米多长的木头,满头大汗进了课堂,吓了人一跳,既而哄堂大笑…… 然后去读师专,同学感叹怀才不遇时,我已趴在那些名著上大吃大嚼。 周末学跳舞,男生一堆女生一堆只练走步,想跳舞,却又扭扭捏捏。 很看不起那种矜持,便走到一位男生面前: “我请你跳舞。”怕不给面子,补上一句: “我跳得不好。” 全场都静下来,睁圆眼睛。他犹豫了一下,终于把手搭在我肩上,很紧张: “我也跳不好。” 至今仍跳不好,乐感不强,却为那一次得意。 那个春天常穿运动鞋,天热,就免了袜子。 不幸迷上书法,常和同学去书法老师家。那天老师兴趣正浓,邀我们欣赏一下他的珍藏。老师脱鞋进了书房,同去的男生也进去了,一咬牙我只好光着脚硬着头皮进,他们都有些吃惊,又若无其事。 饱过眼福,只顾高兴,忘了后悔。 没想到,同去的男生居然没有被我的光脚吓住,毕业前成了我的男朋友。 没想到,很多人惊讶: 书呆子也恋爱了! 真的?会吗? 其实,我的初恋十四五岁就开始了。是一株悄悄疯长了五年的树,没有果实。 成家后看爱情小说,看到求婚场面总羡慕不已后悔不迭——他没这么做过。 毕业一年多,他的工资刚能吃饱。家在外地,生怕他攒不下钱倒攒一身病。是我忍不住,说: “要不,我们结婚吧。” 家里人决定还是小车送,我说: “别麻烦了,我自己走,汽车票都买了。” 他们家娶我,一分没花。 参加婚礼参观新房时不无眼热,真正花他父母种地攒下的钱,走路也直不起腰来。傻了二十多年,知道自己是小人物,一只蚂蚁一棵小草而已,只要自己坦坦荡荡心安理得。 学会了沉默。体内的血液却无法冷却,有时还冲动,就这德行了。 点评: 本文采用第一人称的写法,以 “傻” 作为贯穿全文的线索,按成长时间的顺序,选取了各种典型事例表现自己洒脱、不拘小节的性格特征,塑造了一个心无城府的自我形象,让人读后忍俊不禁,特别是她那种坦坦荡荡的生活态度触动人心。文章抓住人物性格主要特征,选取典型事例的写法值得借鉴。在写作中所选事例一定要准确、生动,否则会弄巧成拙。 文题演练 一、请以《走近——》为题目作文。 要求: 1. 请先将题目补写完整。 2. 除诗歌、戏剧外,文体不限。 3. 不少于600字。 4. 书写工整、规范。 思路点拨: 情感是具体而细腻的,你不去细心地体验和感受,是无法真正享受到生活乐趣的。不了解音乐的美妙,又怎能走近音乐呢?不了解大自然的伟大,又怎能感受到大自然的魅力呢?……只要细细观察和思考,你就会发现,许多被我们忽视的人和事物也有不同寻常的吸引力。这种“近”,是一种心灵距离的拉近,是一种情感的深入交流。我们一生中,值得记住的事情太多了,件件都反映着某一性格特征,这时,如何取舍以确定轻重缓急就成为文章成功的关键。写作时,应捕捉人物最突出的特征,组织相关材料表现,是面对众多材料时一个有益的选择。 二、请以 “风景” 为话题作文。 要求: 1. 可记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感情。 2. 文体自选,题目自拟。 3. 不少于600字。 4. 字迹工整。 思路点拨: 生活中处处充满了风景。你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟,展示给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚与风姿,展示给了世界。我们每个人都有光彩的一面,靓丽的一面,辉煌的一面,只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用,我们就是一道风景。若写记叙文,首先要确立好“我”或“你”是谁,具有怎样的“风景”,这道风景是怎样展示出来的。这样,便于选准对象,确定内容,写出特点。值得注意的是,文章不能简单地停留在对“风景” 中故事的叙述或议论上,要在“情”字上下工夫。只有把自己的真情实感袒露在读者面前,你笔下的内容才可能与读者产生情感上的交流、共鸣,最终一起走向对“风景” 的共同欣赏上。写作时一定要选好突破口,并根据文体特点,认真锤炼语言,做到文质兼美。 佳作展示 走近父亲 一考生 在我生命的航程中,父亲是那浩瀚的大海,我是海上的一叶小舟。尽管终日沉浸在海的怀抱中,可我竟读不懂海的博大、深沉,直到那个夜晚…… 那天黄昏,父亲将年迈的爷爷从乡下接来,说是商量着要把老家的房子整修一番。 爷爷做过长工,卖过苦力,辛辛苦苦地拉扯儿女,硬是用一块块黑馍把父亲喂进了大学的门槛……每当父亲说起这些,他那威严的脸上就会显现一丝温柔,冷峻的眼神里竟闪烁着点点泪光。 几年未见,爷爷的头发又白了不少,额上的皱纹纵横杂乱,咳嗽声也更重了。晚饭时,平素严肃的父亲竟格外随和起来——不仅慢条斯理地说话,轻声细语地谈笑,时不时给爷爷斟酒,动不动往爷爷碗里夹菜,还把一根根鱼刺小心翼翼地挑出来,又叮嘱妈妈下一顿饭要多烧些烂熟易嚼的菜……“爸,一定吃饱啊!”父亲殷勤地劝着爷爷。我分明看见爷爷的眼圈红了…… 晚饭后,父亲说爷爷难得来一趟,让我暂时放下手中的作业,和他一起陪爷爷一会儿。我坐在爷爷身旁,父亲给爷爷泡上茶,听爷爷说着家乡的故事……父亲不时插话,时而兴奋,时而沉思;脸上时而漾着层层幸福,时而挂着缕缕乡愁。 临睡前,父亲亲自打来一盆水,帮爷爷洗脸。爷爷洗完脸后,父亲又换了些热水,慢悠悠地给爷爷搓脚……爷爷有些不自在,缓缓地说: “出门时你娘说啦,你是老板了,不能再让你搓脚,怕人家笑话。” 听了这话,父亲的手抖了一下,轻轻地说:“爸,我还是您的儿呀!”话语中流露着说不出的骄傲和亲昵…洗完脚,父亲帮爷爷穿好鞋,搀着爷爷进房休息。回头还嘱咐妈妈: “别开空调,把毛巾被换成毛毯……” 那个夜晚,我再也无法入眠。那晚的父子情深、那晚的父亲形象,是我开启人生大门的金钥匙啊! 父亲,在您威严的背后,竟深蕴着如许的温柔;在您坚韧的背后,竟蕴藏着如许的乡愁; 在您冷峻的背后,竟蕴蓄着如许的深情……就像那浩瀚的海洋,浓郁深沉又朴实无华。 父亲,也许我只读懂了您的一幅剪影,您可贵的品质我终究难以读透。但在未来的岁月里,我将潜心研读您对“爱” 的诠释,用以开启我的人生之路! 点评: 父爱不像母爱一样一泻千里,而是内敛、含蓄不外露。许多同学写父亲,往往只写 “父爱”,本文却抓住 “父亲孝敬爷爷”这幅剪影,透视出 “父亲” 可贵的品质: 父亲身为老板,仍常念爷爷的养育之恩,仍一如既往地给乡下来的爷爷“搓脚”,悉心照料爷爷。至此,不仅小作者走近了父亲,也让读者走进了这位深情厚道、对老父孝敬备至的儿子的心怀。“父亲” 这一性格侧面折射出的人性光辉,“我” 感受到了,领悟到了,并“开启我的人生之路”。文如其人,这一 “走近” 也让我们看到了小作者美好的心灵。语言流畅,情感真挚。 数学老师撷趣 王科峰 有人说:数学老师是严谨、缜密、一丝不苟的等价物。但是,我发现,老师们也许更多的是睿智、诙谐与敏锐吧。 “太极神宗” 初一时的代数杨老师,人称“太极神宗”。说曾因路见不平,与一持刀歹徒搏斗,一拳将那毛头小子打瘫在地,住医院月余。传闻如此,信与不信,未有定论。一日,杨老师推门而入,板擦从“天”而降,他稍一闪身,一把攥板擦于手,从容走上讲台。望了望瞠目结舌的我们,说: “怎么样?每天做会儿体操,不但使人神清气爽,还有防备暗算之功效。以后做操再不要 ‘群魔乱舞’ 了吧!” 翌日,全班同学做操异常整齐。 “圆,不圆?” 符老师丢三落四闻名遐迩。但其一丝不苟之工作作风从未因此而打折扣。 一天,画圆时发现未带圆规,手工操作次次欠佳。最后符老师望着大家歉意一笑: “对不起,画得不圆。可是比起这个来,刚才这个圆已经够圆的了。” 一挥手,一个如伸长皮筋状的圈便出现在黑板上。 急中生智 牛老师以上课大大咧咧、做题信手拈来著称。 正因为“拈来” 之故,一日,示范例题时,他竟活生生地做错了。立刻,教室里沸沸扬扬,牛老师成众矢之的。满脸通红中,他挥挥手,台下才恢复平静。“我是做错了,但这是我故意做的反例。须知,你们就是这般做的。” “高徒” 已上高二了,友中抄袭现象屡屡曝光。代数妙老师欲好好训导一番。于是,一上课,就发表如下演说: “同学们,你们这几天的作业做得好极了。不难看出,其中不少人是受过高等院校教育的。” 停了停,他看看我们疑惑的眼神,绷紧了脸: “你看,作业做得一模一样,同对同错的那些同学,有哪个不是西安机械学院的毕业生?” “机械” 乃 “抄袭” 的同义词,多么伟大的 “发明”! 点评: 作者选择了四件小事来写四位数学老师,巧妙的小标题既醒目,又十分吸引人。作者观察细致,写作手法细腻,人物语言生动形象,把数学老师们的诙谐、睿智、敏锐细致地刻画了出来,事例选择十分典型,语言轻松诙谐,使这四位平凡的数学老师成为四道独特的风景,给人留下深刻的印象。 |
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