六、1992年高考上海题

[题目]
阅读下文，完成1—6题

在延安文艺座谈会上的讲话(节选)

毛泽东

一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们a时b地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文c之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。
人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那末这个任务就不能完成.或者不能有力地迅速地完成。
1. 第一段有a、b、c三个方框，根据上下文意，各填上一个最恰当的字(所填的字就写在下面的方框内)。

2.分别用一句话依次概括上文第一段所论述的四个观点(每句不得超过15字)。
①______ 　②______
③______ 　④______
3.高中语文课本中，有一篇课文以生动的比喻阐述了批判继承文艺遗产的理论问题，篇名是《_________________》。
4. 1942年延安文艺座谈会之后，解放区许多文艺家响应毛泽东同志号召，到群众中去，先后创作出一批优秀作品。下表所列，即为其中一部分。在空格中分别填写相应的作者或作品。

作者	体裁	作品
	长篇叙事诗	《王贵与李香香》
周立波	长篇小说
	长篇小说	《太阳照在桑干河上》

5.第一段划线部分，运用了排比和反复的修辞方法，其作用归纳为下列四项，其中错误的一项是
A. 强调重点词“一切”
B.把内容表现得更加生动形象
C.加强文章气势
D.以精炼语言表达丰富内容
6.40年代晋察冀边区曾经发生过“白毛仙姑”事件，后来便有了著名的新歌剧《白毛女》。这一创作实践证实了上文第二段所论述的理论。用一句话概括这一理论的要点(不得超过15字)。
[题解]
第1题。考查词语的运用能力。a、b两处应填指示代词。在“古人和外国人根据他们”之后，如用近指代词“此”,就会造成病句，且后文又有“我们从此时此地”出现，可见宜填“彼”;c处应填“文”的反义词。
答案： a:彼；b:彼；c:野。
第2题。考查对文意的理解力和概括力。第1段文字可分为三层，每层的首句从正面提出三个观点：人民生活是一切文学艺术取之不尽的唯一源泉；我们必须继承一切优秀的文化遗产，批判地吸收其中一切有益的东西；中国革命的文艺家必须到群众中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去。在批判中又提出一个观点：过去的文艺作品不是源而是流。
答案：
①社会生活是文艺的唯一源泉。
②过去的作品不是源而是流。
③必须批判地继承文化艺术遗产。
④文艺家必须深入生活。
第3题。考查文学常识。这篇课文从内容来说是阐述批判继承文艺遗产的理论问题，特点是“以生动的比喻”阐述。
答案：《拿来主义》。
第4题。考查文学常识。
答案：(从上到下的顺序)
李季。《暴风骤雨》。丁玲。
第5题。考查修辞方法运用的作用。从划线句子内容看，是阐述道理，并不是描写，因此目的不在于“把内容表现得更加生动形象”。
答案： B。
第6题。考查对文意的理解力。第二段的中心观点是：“文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更典型，更理想，因此就更带普遍性。”与该段开头“人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉”对照，就可概括出：文艺源于生活又高于生活。《白毛女》的创作实践正体现了这一观点。
答案：文艺来源于生活，又应高于生活。