保护学生嗓音的技能

指教师根据学生发声器官的生理特点及变化过程，进行正确的引导教育，实施科学的保护方法的技能。认真做好学生的嗓音保护工作，是每一个音乐教师的重要职责。
运用保护嗓音技能的基本方法与要求：①在课堂教学中，练唱应讲究科学训练的方法，努力掌握科学的发声方法，注意循序渐进。先从适合的容易发声的音区(中声区)练起，使声音统一，然后再逐渐向两端(低音区、高音区)扩展音域。不要急于求成，避免强制用大音量发声或发过高、过低的声音。训练曲目应注意适当选择，练唱时间不宜过长，以不使声带疲劳为度。②唱歌教材的难易程度应根据《教学大纲》和学生的年龄特点而定。不要将难度大、技巧过高的成人歌曲，凭教师的个人爱好随便拿来给少年儿童唱，即使是儿童歌曲也应有高、中、低年级之分。教唱歌曲时定调不可超过其学生音域，歌曲的音域太宽，或者音域虽不宽，但定调过高或过低，都会超过他们力所能及的范围，引起声带紧张，负担过重，久之必然受到损害。③小学高年级与初中一、二年级的学生一般将分别进入变声期。对进入变声期的学生，教师要正确的认识、对待。不应将变声期的学生歌唱发声中不正常的现象视为“五音不全”或故意捣乱，而提出不合理的强制性要求。要将变声期的生理知识和卫生知识告诉学生，并指导他们正确对待及加以保护。对这部份学生，教师在唱歌教学中要注意采取适当的教材、教法。④在课外活动中应教育学生注意劳逸结合，积极锻炼身体，加强营养，保证睡眠时间。在激烈的运动后和饭后不要立即歌唱。遇有急性喉炎或伤风感冒以及女同学月经期间要注意休息，避免大声喊叫或长时间高声谈笑和唱歌，否则易引起声带充血水肿，严重时造成“失声”。