中学生物学课外学习指导技能训练

指教师指导学生采用并掌握一定的学习方法，学习生物学有关知识的技能。包括生物学学习方法指导的技能，生物学课外阅读指导的技能，生物学课外活动指导的技能，生物实习园地活动指导的技能等。正确的课外学习指导，有助学生形成良好的学习习惯和学习方法，使学生具有较强的自学能力，能不断地、独立地获得新知识，启迪学生的聪明才智，发挥其创造力，对提高教学质量，培养适合于科学技术发展需要的人才有重要作用。
运用中学生物课外学习指导技能的基本要求是：①掌握生物学文献资料的查阅方法，会查阅动植物图鉴，参考书、工具书、专业杂志和检索表等。②掌握生物学学习中常用的识记方法。如联系实际法、理解记忆法、图解法、衍射法、口诀法等。并进一步掌握适合中学生物学学习规律的几种方法。如模仿性学习方法(又称观察学习),自学阅读的学习方法，复习巩固的学习方法等。③能为中学生提供生物学学习参考书目和阅读提纲，能根据中学生物学教学内容指定课外阅读内容和阅读方式，能指导中学生进行“专题阅读”,并会指导作读书笔记和卡片。能引导中学生注意阅读书本中的插图，会仿绘插图或写图意说明。要求学生不仅会识图，而且会利用插图解答问题，指导生物学实验和动植物的观察，指导野外观察和采集，指导各种植物的栽培等，并能利用插图进行复习。④会制定课外活动计划。包括题目的确定、参加人选、具体分工与要求、活动的纪律等；做好各项准备工作，如参观中的宿食、交通工具等；活动后及时做好总结；能组织和指导花卉栽培、蔬菜栽培、食用菌栽培、植物标本的采集与制作、经济动物饲养等科技小组活动；能组织和指导举办生物科技报告会或专题讲座，放映生物科技电影、电视，举办生物学智力竞赛，生物科技夏令营、生物晚会、生物展览会、“生物角”、“生物窗”、“生物走廊”,组织野外考察与爱鸟周，植树节和世界环境保护日的活动。⑤会组织学生轮流参加生物园地的管理工作，会根据教学计划制订园地工作和园地教学活动计划。
运用进行生物学课外学习指导的技能必须注意：要结合生物学科的特点和学生身心特征等实际情况，选择合适的方法进行指导。要充分发挥学生的主动性，持之以恒地使学生逐步掌握正确的课外学习方法。