中学生活的回顾与思考

【作文题目】
题目： 中学生活的回顾与思考
要求： (1)内容充实，选材恰当，有真情实感；(2)不用诗歌体；(3)不少于700字。
——1989年高考上海卷试题。
【例文】

A. 中学生活的回顾与思考

还记得六年前，也是这么一个姹紫嫣红的夏日，我们这样一群天真烂漫的孩童，无意中走到一块儿了。
我们的一群可谓“群星璀璨”,每个人都是经过层层选拔，好不容易进入了我们这所学校，毋庸置疑，竞争当然是相当激烈的，一次次考试好比一次次大大小小的“战役”,每个人都力争上游，不甘落后。争第一，是每个少年的心理，但争第一却不是唯一的目的。开始时，彼此还不熟悉，后来班里逐渐有层次，犹记得初三升高中的那次直升考试，每个人都担心被筛掉，自然个个都拼命用功，但是，一个可喜的现象出现了，班里组成了互助组，形成了互相帮助的气氛。每次晚自修，互相帮助的同学，凑在一起，讨论题目。每个人都很诚心诚意，毫无保留，经过一个月的互相帮助，绝大多数同学都顺利地过了关，我们在一起庆贺，庆贺共同努力的结果，没有嫉忌，只有互相祝贺。
六年里，细细一算，从高一直到现在，我一直担任班委工作。犹记得刚当上文艺委员，学校里就举办班级歌咏比赛，可偏偏好事多磨，那时正值各门学科竞赛之时，每个人都忙得不可开交。我匆匆找来了“谱子”,来到班里一看，每个人都在低头“攻题”呢！这时，我站在教室门口，不知如何是好，可出乎我的意外，新组成的班委委员看到这情形，便一个个主动帮我张罗，抄歌词，一遍遍排练，终于可以去比赛了，我很感动。感谢同学们的配合，可每人都哭了，有的说“谢什么，这是全班的事！”
高中三年过得特别快，似水流年，一晃到了高三，班级的氛围一下子紧张了起来。每个人都在争取直升，争取考入名牌大学。终于到了宣布直升的时候了。红榜一贴，大家议论纷纷，高兴的有，悲伤的也有，教师很理解我们的心情。他们说直升的不是没有缺点，不直升的，通过考试同样可以进入大学。结果，直升的同学，仍留在教室里和我们一起复习功课。我们长大了，懂得了理解，懂得了对别人的亲热，替别人解忧，分手在即，人人明白这一点。
六年的接触，我们渐渐明白了什么叫友谊、团结、理解，本来都是家里的小皇帝，但聚在一起懂得谦让，中学时代是人成型的时期，在这里我们逐步使自私变得无私。同学们只有聚集在一起，才知道集体力量的重要。感谢中学时期的生活给了我这样有益的启示，当初自私的孩子，也恨过别人，可一切都成了过去，友谊团结，把我们聚得更紧，我们在共同的学习生活中，学会相互理解，学会替别人着想。我们成长了，现在我们即使碰到困难也无所谓，因为依靠集体的力量，没有克服不了的困难。
(上海一考生)

B.中学生活的回顾与思考

六年了，竟似在一瞬间飞逝而过，刹那间停住飞奔的脚步。在这一片宁静中回首，首先涌在心头的是感慨时光的流逝，岁月匆匆，然而心中却无有很多的伤感，因为我知道迎接我们的将是一片灿烂的青春。六年，一段不短的日子，有父母的叮咛，有老师的教诲，有同学间的亲密和争吵。这六年的中学生活也许是我一生中变化最大的时光，那个羊角辫、红领巾的稚气的我不见了，正在思考书写的是个自以为成熟的大人。
我的确变了，我会思考了，看见路上的一分钱不会再傻傻地拾起来交给民警，看见路上的一堆人聚在一起会远远跑开去，吵架？ 有人被偷了？管我屁事！ 当外婆又一次向我说观音菩萨的好处，我不会再涨红了脸和她争吵迷信愚昧和科学自由。老师上课讲错了，我更不会向他指出，哪怕是课后。爸爸妈妈说我温柔了，外婆说我又乖又懂事，可我究竟怎么了，在这静静的沉思中忽然我想到了许多……
教室的窗钩子坏了，风一吹呼呼，还碎了块玻璃，迟迟不见有人修，我自己做了一个装上了，不知怎么，老师知道了，表扬了我，可同学们没有像小学时那样羡慕地看着我，他们的眼光怪极了，我满心的高兴化为乌有，也许，用不着我管……
……要评班干部了，老师让大家发言，有位同学上台讲了自己希望当一个劳动委员，他说我们班劳动差，他有办法帮我们搞上去。我钦佩地看着他，我也想当班委，因为这实在是一种荣誉。我刚想举手发言，只听同桌对我说：“瞧他的样儿，官迷，将来他当上劳动委员，我们准倒霉……”我呆了呆，刚想举起的手悄悄放下了……
……放学回家，我生气地对爸妈说：“今天考试有人作弊……”话没说完，爸爸打断了我：“你考得怎样？”“唔，还行，我想去报告老师……”“什么？”爸妈同时地叫，“何必呢！ 这样会伤了同学感情，你毕竟要和他们同学三年。”“可是，我不服气，这对那些顶真复习的同学太不公平。”“不要去管别人的事，只要你自己不干就行了。答应妈妈，不要去管别人，啊？”在他们轮番劝说下，我放弃了……
六年了，我的变化也许是缓慢的，却也是惊人的，我世故了，我圆滑了，但这并不是真正的我，是那看不见的强大的力量扭曲了我。社会开放了，人们的心却紧闭起来，“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”,人和人之间好像不再有真诚，被泯灭了热情，被磨圆了棱角。我高兴自己跨入人生的“正规”,却发现自己愧对六年前的我。
我回顾，我思考，但却希望那一张张充满天真的脸不像我一样的“成熟”。

(上海一考生)

【评点】
“回顾与思考”,有个虚实关系问题，“回顾”,实；“思考”,虚。
在虚实关系处理中，AB两份优秀答卷代表着两种思路。
A卷，以实寻虚。回顾典型事例(实),从中“思考”(虚)。开头引出“回顾”,按时间顺序回顾三件事，从第三件事中自然地引出思考。“回顾”为“思考”提供了充实的基础，“思考”从回顾的事例中引发。思考的结晶——“我们逐渐明白了什么叫友谊、团结、理解”,境界高，思想性、现实性强。
B卷，以虚带实，点面结合。这是以“思考”带“回顾”,回顾时点面结合，回顾后由“实”生“虚”。开头，思考性叙述。接着以“人会思考了”带出“回顾”,概括叙述“面”,进而“回顾”三个“点”。“回顾”似乎是消极的，最后两段的“思考”却是积极的。“思考”涉及到应该怎样“成长”、怎样“成熟”的问题，有一定的深度。