一位革命前辈的事迹鼓舞着我

【作文题目】
一位革命前辈的事迹鼓舞着我
——1961年高考作文试题之二。
【例文】

一位革命前辈的事迹鼓舞着我

“人贵有志，学贵有恒。”
每当我捧着书本攻读时，不禁要以这句格言自勉。与其说这句名言是(从)书上学来的，不如说是地委宣传部长谢同志教给的。
谢部长勤奋好学，他常引毛主席的话来勉励我们：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”五四年他调来地委工作时，行囊中几乎都是书，许多还是名著哩，如《资本论》、《列宁选集》、《毛泽东选集》,还有《鲁迅文集》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,以及《社会发展史》,等等。政治的、文学的、历史的，几乎无所不有。书上还盖着“××藏
书”、“有书大家读”的印章。这些书，同志们争相传阅，并亲切地称它为“启智图书角”。后来，“启智图书角”随着谢部长的革命征程日益丰富了。每本书上都留有他圈圈画画的符号和眉批。有的他反复读，写心得，记笔记，毛主席的《为人民服务》他几乎能背诵。他藏书丰富，读书认真，广采博闻，尤其是学以致用，都为我们树立了榜样。他经常连夜勤读，一再自勉：“不抓紧时间读点书，会难以胜任工作的。”
正因为他抓紧时间学习，才能在工作中游刃有余，成为德才兼备的革命干部。他虽出身于贫寒的农家，却学识渊博，讲话旁征博引，著文辞畅意达，被同志们赞为“红秀才”。
后来，我被送到工农速成中学学习，谢部长的形象还一直留在我心里，令我崇敬，促我自勉……
一天，速成中学的吴老师布置了几道高考总复习的数学题，我很快做完了前面的题目，剩下最后一道题却把我难住了，我将作业簿啪地摔在桌上，心里嘀咕着：“选做题，可做可不做嘛！”正在收拾文具打算出去玩玩的时候，看到谢部长赠我的那支钢笔，我眼前蓦然一亮，谢部长读书、爱书的事迹又在我脑际浮现了。
“不抓紧时间读点书，会难以胜任工作的。”谢部长的声音在我的耳畔回响……越来越严厉，越来越激昂。我望着那一道数学难题，脸发热了。谢部长在百忙中还抓紧时间学习，而我离职进速成中学求学，却在困难面前低头了……
我终于重新打开作业簿，认真地思索着：“能不能用别的方法解这道难题呢？”我再把数学课本中的有关的章节复习了一遍，终于发现，我刚才只用三角函数解法。现在我再深钻一步，试着用几何法来解这道题，我心灵的火花终于点亮了。
高考临近了，每当我在复习古文遇到“拦路虎”时，就想起跟随谢部长深入基层调查的情景，他常常利用点点滴滴的时间，或凝神默读，或高声朗诵，或蹙眉思索，或欣然命笔。当夜深人静，他终于困倦得伏案迷蒙小盹时，我悄悄给他盖上大衣，却不想又把他惊醒了……就这样，送走深夜，迎来黎明，旭日临窗之时，他舒腰展肢，那慈祥的笑容好像在示意：泉水挑不干，知识学不完。
我对古人那种“头悬梁，锥刺股”,以及借书“手自笔录”的治学精神固然起敬，但对谢部长如饥似渴地读书更为敬佩。他不为科举及第，富贵荣华，为的是祖国富强，民族振兴。在谢部长刻苦学习的事迹鼓舞下，我面对古文难关自勉：对着困难低头叹息，就无权在胜利面前点头微笑！
科学家高士其说：“知识有如人体血液一样的宝贵。人缺乏了血液，身体就会衰弱；人缺乏了知识，头脑就会枯竭。”这句名言使我进一步懂得“知识就是力量”。而谢部长用他的事迹启迪了我：勤奋好学，能使我们在精神上成为坚强、博学和有理智的人……

(福建一考生)

【评点】
从文题看，主要人物应是“一位革命前辈”,而不是“我”;写这位前辈，重点在某一事迹；题眼是“鼓舞”,革命前辈的某一事迹，应与“我”的所为有一定的联系，应揭示出革命前辈的事迹教育和激励“我”的所作所为。
本文先描述地委宣传部谢部长为革命而刻苦学习的动人事迹，然后记叙了谢部长的事迹激励着“我”的学习信心，激励“我”去克服学习上的困难。主次、先后等关系处理得当，“鼓舞”表现得较具体。