一三、1995年高考上海题之一

[题目]
阅读下文，完成1—4题
下列试题分甲、乙两组，考生选做一组。如两组全做，只以甲组计分。

甲　组

美与丑之外，对立而可混合或互转的还有崇高和秀美这对审美范畴。①既然叫做审美范畴，也就要隶属于美与丑这两个总的范畴之下。崇高(亦可叫做“雄伟”)与秀美的对立类似中国文论中的“阳刚”与“阴柔”……例如狂风暴雨、峭岩悬瀑、老鹰古松之类自然景物以及a的《李尔王》、米开朗琪罗的雕刻和绘画、贝多芬的《第九交响曲》、屈原的《离骚》和司马迁的《项羽本纪》、b的《观沧海》、李白的《古风》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一类文艺作品，都令人起崇高或雄伟之感。春风微雨、娇莺嫩柳、小溪曲涧荷塘之类自然景物和赵子昂的字画、《花间集》、《春江花月夜》乐曲之类文艺作品都令人起秀美之感。……刚柔相济，是人生应有的节奏。②崇高固可贵，秀美也不可少。
1. 对画线句①②的内部关系理解正确的一项是
　A.①因果　　②转折
　B.①条件　　②并列
　C.①假设　　②转折
　D.①因果　　②递进

答：______

2.根据文意，在文中方框处填空。

3.将上文所列的文学作品进行分类，正确的一项是
　①《离骚》　　②《项羽本纪》
　③《观沧海》　　④《古风》
　⑤《念奴娇·赤壁怀古》
　A.①②/③/④⑤　　B.②/①③④/⑤
　C.①③/②④/⑤　　D.①⑤/②/③④

答：______

4.对文中画浪线长句理解正确的一项是
A.是单句，主语是“文艺作品”
B.是复句，分句之间是并列关系
C.是单句，主语是“自然景物”和“文艺作品”
D.是复句，分句之间是递进关系

答：______

乙　组

马克思和毛泽东同志都是全世界无产阶级革命导师，同时也都是“共同美感”的见证人。马克思在一系列的著作中高度评价了过去奴隶社会、封建社会和资本主义社会的一系列的文艺杰作，从古希腊的神话、史诗、悲剧、喜剧，a时代的但丁的《神曲》、莎士比亚的悲剧、塞万提斯的《堂·吉诃德》,直至近代b的《人间喜剧》。 毛泽东同志也是如此，对中国古典文学有着渊博、深湛的认识和终生不倦的钻研和爱好，( )在自己的光辉诗词中吸取了中国古典文学精华，( )不放弃古典诗词的格律，真正做到了推陈出新。难道这两位革命导师对各种类型社会的古典文艺的爱好不足以证明不同的时代、不同的民族和不同的阶级有共同的美感吗？
1.根据文意，在文中方框处填空。
a_______________ b_______________
2.给下列作家注明国籍。
但丁______
塞万提斯______
3.根据文意，依次填入文中括号的关联词语，最恰当的一项是
　A. 即使　也　　　B.既　又
　C. 只要　就　　　D. 而且　甚至

答：______

4.将文末的画线句改成陈述句。
___________________________________________________________________

[题解]
甲组
第1题。考查复句内部关系的辨析能力。根据关联词语，“既然……也……”表因果关系，“固(固然)……,也……”表转折关系。据①因果，排除B、C项；据②转折，排除D项。
答案： A。
第2题。考查文学常识。根据文意a b处均应填作者的姓名。
答案：a: 莎士比亚。
　　 b: 曹操。
第3题。考查文学常识。①为诗，②为史传，③为诗，④为诗，⑤为词。
答案： B。
第4题。考查长句的分析能力。划浪线的长句，是兼语句，也就是说是复杂单句，因此可排除B、D项；主语部分的中心语是……自然景物和……文艺作品，据此可以排除A项。
答案： C。
乙组
第1题。考查文学常识。根据文意，a处应填“××时代”,b处应填《人间喜剧》的作者。
答案：a: 文艺复兴。
　　 b: 巴尔扎克。
第2题。考查文学常识。
答案： 但丁： 意大利。
　　　塞万提斯： 西班牙。
第3题。考查运用关联词语的水平。三个分句，从钻研、爱好到吸取精华去创作，再到推陈出新，语意层层递进。
答案： D。
第4题。考查句子的改写能力。原句为反问句，现要改写为陈述句。“难道……不足以证明……吗？”去掉难道”、“不”、“吗”,改为“……足以证明……。”——就是陈述句。
答案： 这两位革命导师对各种类型社会的古典文艺的爱好足以证明不同时代、不同民族和不同的阶级有共同的美感。