说学龄“误差”

在人生的漫漫旅途上，尽管可以“活到老，学到老”,但人的学龄，是有黄金年华的。
“文化大革命”的风暴，使多少刚刚考上中学的孩子，新书还没有来得及包上书皮就失去了继续读书的机会，阴差阳错之中，有些人上山下乡，有些人顶替进厂，有些人当兵入伍。在“广阔的天地里”,在“革命的熔炉中”,收获不能说没有，但十几岁的少年毕竟是应当读书而不是应当工作的时候。等粉碎了“四人帮”,重提尊重知识，尊重人才，年近三十，学龄已过，又不得不挤进读书的人流，去追回失去的年华，去弥补所欠缺的知识，但这样的年龄又毕竟是应当多工作而不是应当集中精力读书的年龄。工作、上学、家务三面出击，苦了自己、累了妻子、误了孩子且不说，有时候，为了争得一次学习机会，为了抓紧一点时间自学，还得看一些人的白眼，甚至有时像被人家抓住手腕的小偷一般，恨不得找个地缝钻进去。学龄“误差”所结下的是一颗酸咸苦辣之果，不是那么容易咀嚼的。
当然，学龄“误差”如果带给的只是个人的苦涩，那倒没有多大要紧。实际上，在轰轰烈烈的成人教育中，“很大的成绩”掩盖着这样一个无情的事实：属于现代化教育的少，属于补课教育和文凭教育的多；而这些教育，本该是少年时代就该完成的。由于学龄产生了误差，国家不得不拿出数额巨大的经费，企业、单位不得不承担巨大的人力损失，个人也不得不花费巨大的精力。这些有形无形的损失，往往被人们遗忘了。更严峻的现实在于：“文革”时的学子，本当是今日四化建设中的精锐之师，学龄“误差”,使我们在向四化目标迈进的工农业大军中，工程技术人才缺乏；缺乏人才，就没有高效益，更谈不上高速度。然而，过去的问题没有完全解决，新的学龄“误差”又来了。如今不少小学生、中学生、大学生辍学经商、退学从业，本该背书包的肩膀，却挎起了钱兜，离开学堂进了市场，厌学风、退学风席卷校园。
时光不会驻足，今天正在学龄的青少年，二十一世纪该是建设祖国的中年栋梁，而有人却悄悄从学校流失。揭开明天的日历，二十一世纪来临后，该挑大梁的挑不起，该干工作的不得不去上学堂，让人不禁要问：谁来建设我们的二十一世纪？
为什么在为实现四化而奋斗的年代，竟然会出现与此目标背道而驰的厌学风？为什么在大提、特提尊重知识、尊重人才的今天，大批学生却流失？实质的问题只一点：知识贬值，人才贬值。对此只是责怪学生是难以解决问题的。存在决定意识，人们对职业的取向，毫无疑问要受到社会现实的影响。
目前，严峻的现实已使全国上下认识到，必须把教育搞上去，并要抓住基础教育这个“牛鼻子”。但当务之急，是让该读书的孩子必须去读书！不然，由此产生的新一代人的学龄“误差”,不光是误了子弟，误了人才，而且会误了民族，误了国家。