英语专题辩论的技能

指教师选定英语口语话题，让学生进行自由辨论，发表个人意见和看法，表明自己的态度的一项英语口语技能。是英语会话技能训练的“压轴戏”,在培养学生英语会话能力过程中起着举足轻重的作用，是英语教师在中高级英语口语教学中惯用的一项教学技能。其特点：形式新颖，英语口语气氛浓，发言人数多，语言概括性强。能使学生开动脑筋，积极主动，有助于避免用机械单调的口语练习形式来进行训练。它既可锻炼学生的英语口语，又可训练他们的逻辑思维能力。
运用英语专题辩论的技能时，可采用小组讨论、大组辩论或全班集体辩论的形式进行。其训练方法：①赞成、反对式专题辩论法。教师只需选定一个学生熟悉、关注并有所争议的问题作为辩论专题，给学生一定时间进行思考，再分组讨论，然后进行集体辩论。辩论时，学生应首先表明赞成还是反对，然后说明理由，持相反意见的同学接着参与辩论，最后由教师进行小结。此练习所需要时间较短，一般10—15分钟左右，可以在课堂教学中随时穿插进行。②解决问题式专题辩论法。教师选定若干需要解决的问题作为辩论专题。这些问题大多是为开展讨论而设计的，有时可用本班的一些实际问题来进行专题辩论。其目的是鼓励学生在真实的情景下用英语来表达见解，提高解决实际问题的能力。在训练中，学生可以互相提问，辩论和纠正错误，但不能离开专题这一中心。小组讨论结束后由各小组代表汇报本组讨论情况。最后由教师作小结，找出解决问题的最佳方案。
运用此项技能时应注意：①正确估计学生的英语口语水平。教师应对本班学生的会话水平进行一个较为准确的估计，学生的口语能力应在中等以上的水平才能运用此项技能来进行训练。②正确选材。教师所选话题应是学生共同关心的社会“热点”问题，以便提高学生对专题辩论的兴趣。③正确对待学生的语言错误。教师对学生在语音、调整调以及语法等方面的诸多错误不能操之过急，处处加以纠正，而是要鼓励学生大胆开口，因势利导，绝不能挫伤学生的学习积极性。④千方百计提高英语教师自身的英语口语水平。此项技能训练的运用，对学生的口语能力要求颇高，对教师来说更需要一口规范的，流利的，正确的英语口语。因此，教师自身也应注意进行口语训练方面的提高。如有条件，最好是在讲英语的环境中生活一年半载，真正把口语搞得地道一点。