组织科技小制作活动的技能

指组织学生以手工为主，制作各种小型科技作品的技能。这些科技作品包括小教具，如模型、计算工具、演示器材等；小型日用品，如小玩具、家用清洁工具等；以及其它与工农业生产、科学技术、军事等相关的小作品。这些作品以模仿或改制为主，一般比较简单易作，材料也多选取日常比较多见的木料，塑料、有机玻璃、纸板纸张、螺丝铁钉或其它废旧日用品。小制作的范围很广，一般可从《少年科技作品》一类的书籍和《中学生科技》等杂志上查到很多成功的作品或别人的小发明。也可以由学生从家长、亲友处获得作品来源。总之，小制作要不拘一格，广为收集，使作品既简单易制又美观实用。
组织科技小制作活动技能运用的一般步骤是：第一步，布置任务。由组织者向学生讲明任务、要求、时间安排等事项。然后，组织者尽可能向学生展示一些样品，介绍样品的制作方法和过程，使学生获得有关科技制作的感性认识。对于低年级的学生，则要详细介绍制作程序和具体要求。第二步，提供资料与材料。就是由组织者向同学提供必要的制作资料和材料。这里的提供不完全是向同学直接提供资料和材料实物，大多数情况是向学生提供资料和材料的来源信息，即告诉大家从什么资料上可以找到科技小制作的作品信息，以及从何处可以获得制作材料等等。第三步，实施制作。制作可以以个人为单位，即每人制作一件作品，也可以几个人为单位合做一件作品。几个人合做可以自由组合，也可以由教师分配，视具体情况而定。制作时间安排大多数情况是由同学带回家做，因为在校时间比较短暂，难以完成，再加上学校也很难向同学全部提供必要的工具和其他条件，所以制作最好是让同学将任务带回家在家长的支持下进行。第四步，成果的评价。同学制作完成的制作品不管质量好坏都是他们辛勤劳动的结果，是他们智慧的结晶，因此科技小制作活动的最后一环应当是成果的展评。教师要认真对整个制作活动作总结，对典型作品作出评价，评选出优秀作品予以表扬和适当奖励，最后认真布置作品展览，让大家互相学习和互相交流。对于特别优秀的作品还可向上一级展览馆或有关部门推荐。对作品的评价有时需要邀请有关教师或科技人员参加，评价的标准包括科学性，制作的难易程度、材料的利用、作品的制作工艺和美观性，以及作品的实用性等各方面。