物理规律阐述技能

指教师在教学过程中对物理定律、定理、原理、法则、公式等物理规律的讲述技能。大凡用实验方法总结出物理规律的课题要采用实验归纳法讲授；大凡在已知概念和规律的基础上，通过逻辑推理和数学推导得出物理规律的课题要采用理论分析的方法讲授。在教学中，占主干地位的基本规律教学成败，对于学生能否学好和运用好物理知识，有关键性的作用。
运用物理规律阐述技能的基本要求是：①在教学中应努力创设便于发现问题、探索规律的物理环境，通过物理实验调动学生已积累的经验展开思维，得出物理规律。②在教学中要注意到物理研究方法的应用，引导学生通过观察、实验、抽象、假说理解掌握物理规律，并在实践中加以检验。③每当新的物理规律在教学中出现以后必须引导学生对规律进行讨论，并及时地给他们提供运用规律的机会，让他们应用到解题和实际中去。
运用物理规律阐述技能必须注意：①要努力克服学生感性知识或与之有关的准备知识的不足对物理规律阐述的干扰。②要克服学生日常生活中形成的错误观念以及学生思维定势带来的负迁移。③要克服学生抽象逻辑思维能力不强，不会运用物理规律分析实际问题带来的影响。④考虑到物理现象的错综复杂，研究物理规律要注意采用理想化方法。在阐述时要注意到物理规律的客观性、近似性、因果性和实践性。