歌曲艺术处理的技能

指教师在教唱歌曲过程中，通过讲解和启发等多种教学手段，充分揭示、刻划歌曲的思想内容和艺术形象，启发学生的形象思维及表现能力的一种技能。它的主要特点是：根据歌曲的内容、结构性质，对歌曲进行艺术处理，使歌曲的内容与形式尽可能完美地结合起来。生动、丰富地对歌曲所表现的内容及情感进行再创作。
运用歌曲艺术处理技能的基本方法和要求是：①初步处理。教唱歌曲前，要通过讲解，使学生对歌曲的思想内容有统一的理解。指导学生用统一的发声方法；正确的呼吸；清晰、准确的咬字吐字进行练唱，必要时要进行正音；严格掌握歌曲的音准、节奏。②细致处理。在唱熟曲谱和歌词的基础上，第一步要根据歌曲的风格情绪，确定基本速度和全曲各部位的基本力度包括音量的大小。第二步要着重处理全曲各句、段间速度的细微变化和对比，以及力度变化的部位和幅度大小。特别要注意高潮部分的力度处理。第三步要强调歌词中的语调、语势、重音以及衬字、拖腔中的情绪表现。要根据歌曲的表现情绪确定演唱中的连、断、顿挫、明暗、刚柔等，以及表现风格，特点的一些特殊唱法。以利于加强艺术感染力。第四步根据歌词的段落、结构，学生歌唱人数的多寡以及可发挥的条件，将歌曲处理成多种表演形式。例如；齐唱、重唱、轮唱、领唱合唱等等。生动、丰富地表现歌曲的内容和情绪。增加新鲜感，提高学生的演唱兴趣。
运用歌曲艺术处理技能必须注意的是：①对歌曲艺术处理要有整体观念，要依据总体构思，设计进行。尤其是细部的处理，要与歌曲的原基调和整体形象保持协调、统一。②要从教学实际出发，不脱离原作精神，不超出学生的实际接受能力与表达能力范围，结合学生已掌握的歌唱基本技能进行。③教师应用通俗、易懂的语言及自身的情绪去启发、感染学生。调动、激发学生的积极性与想象力，讲解与示范要生动、明确，采用的手法要合乎学生的年龄、特点。