学生分组实验组织与实施方法
指组织学生分组操作仪器，观察现象，并进行测量和数据处理，分析实验结果，得出结论的方法。掌握学生分组实验组......
物理边教边实验的组织与实施方法
指在教学实践中，让学生观察现象、测量数据得出结论，教师配合讲解的一种课堂实验方法。它能调动学生学习积极......
学生课外物理实验的组织与实施方法
指教师在课堂之外组织学生进行物理实验，扩大眼界、拓宽知识面的方法。它有利于学生接受新的信息、活跃思想，......
教师操作技能素质训练方法
指教师按照操作规范操作仪器、设备，进行自身操作技能素质训练的方法。这能自我提高识别和操作仪器、设备的......
物理实验数据采集与处理方法
指教师自己或指导学生在科研或教学实验中采集和处理数据的方法。其特点是教师通过科研采集的数据具有实用价......
物理实验误差分析及综合评价方法
指教师分析实验产生误差的原因，综合评价实验结果的技能。正确的分析与评价实验误差能使系统误差减少到可忽......
物理实验报告编写法
指实验结束后，教师指导学生编写实验报告的方法。它对总结实验结果、写好实验报告、保存好实验资料、改进实......
物理实验研究技能训练
指根据实验教学大纲、教学目的，研究开发原有实验仪器、设备的功能，探索创造新的仪器、设备以及创立新的实验......
物理实验仪器设备改进方法
指教师完善改进原实验仪器的结构的方法。它有利于物理现象的演示和数据的测量，便于学生实验操作。 运用这一......
物理实验仪器设备功能扩展方法
指教师在研究原仪器设备的基础上扩展其功能或适当增加配件。把它们重新组合成新仪器设备的技能。它有利于利......
物理实验技术研究技能
指教师根据教学改革的需要，根据现代科学技术、现代化生产的需要研究新的实验技术、实验方法的技能。其特点......
物理教具制作技能训练
指教师设计教具图纸，并根据图纸制作教具的技能。它对不断更新和发展教具，提高教学质量，具有重要的作用。 训......
识图、制图技能
指教师根据教具图样，了解教具结构和通过教具图样表达自己设计意图的技能。读绘教具图样是物理教师应具有的......
机械图纸阅读方法
指教师根据制图学规定识别机械图纸上的线条、符号并能在头脑中勾画出机械零件或产品的结构形状的方法。它对......
机械零件结构视图的绘制方法
指教师根据制图学绘制机械图纸的规定绘制机械零件图以及产品结构形状图的方法。它对教具的设计以及生产有着......
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