强化班集体常规管理的技能

指班主任对班级中大量反复出现的、相对稳定的、比较反映客观规律的、集体认同的班级工作准则和学生行为规范管理的技能。它包括班级工作程序、工作职责、教育例会、传统活动、学习生活、体育卫生、社会实践和资料工作等常规管理的技能。强化班集体常规管理，是班集体建设的一项基础工程，是深入教育改革的一项重要内容。它可以提高班级整体的教育质量，形成良好的育人环境，内化为班集体成员良好素质，对建设良好的校风起保证和促进作用。
运用强化班集体常规管理的技能必须做到：①要“爱”,就是要爱学生，要以情换情，以心换心，把爱洒向校园每一个角落，洒向班级的每一个学生。②要“严”,即严字当头，严格要求，严肃纪律。对学生中存在的问题毫不迁就。班主任也要严格要求自己。当然，严格要求，不是苛求，更不是粗暴的指责，而要和满腔的爱与细致的工作有机结合起来。③要“实”,就是要了解实情，针对实际，特别注意了解那些情况特殊的学生实际，针对实际进行脚踏实地，少说空话，多办实事的建设。④要“细”,就是大处着眼，小处入手，“从细微处见一斑”,从我做起，从身边事做起，从小事做起，日积月累，养成班集体良好的传统作风。⑤要“活”,就是教育方法要灵活，要针对不同对象，不同问题，采取不同方法，让班集体的每个成员发扬当家作主的主人翁精神，有目的地组织丰富多彩的活动。班主任要以冷静的头脑，敏锐的目光，灵活的措施，准确的判断，科学的预测，有效及时地处理好常规管理中的随机问题。