导人新课的技能

指教师运用一定的教学手段在课的起始就创设出良好的教学氛围，把学生引入新教材的学习之中的技能。一般说，人们把“检查复习”称之为“导入新课”。诚然，“检查复习”的主要目的是“导入新课”,但“导入新课”的方法多种，“检查复习”只是其中的一种。“良好的开端是成功的一半”。巧妙的“导入”能创设出热烈而有趣味性的教学情境，以引起学生的兴趣和注意，使学生对新的学习目标做好知识上和心理上的准备，投入更多的热情和积极性。
“导入新课”的技巧很多，科学的选用必须依据教材内容，学生的接受水平及其兴趣和爱好的倾向性。主要方法有：①以帮助学生复习旧知为起点，引出与“旧知”有关的新知。(可参见“检查复习的技能”)②充分利用教材上的插图，教学模具、挂图、录音、录像等，以形象或声音吸引学生，导入新课。③巧设疑问，抓住学生的兴奋点，激起他们追求新知识的欲望。(可参见“课堂提问的技能”)。④解释课题的意义，明确学习的目标，让学生的思维很快进入对新课的探求。⑤借用与教材有密切联系的故事，名人轶事或富有哲理性的名言名诗以其生动、饶有的趣味性吸引学生的注意力引入新课。⑥向学生讲述一个问题的二种不同的看法，设置悬念，激起争议，为求得正确答案引入新课。⑦先做实验，以解释实验结果引入新课。