写生法的教学技能

指教师组织学生对着客观真实对象的描绘来进行绘画教学的技能。它能有效地锻炼学生的写实功夫，培养他们的造型能力，并可记录生活，为以后的创作积累素材。
运用写生法教学技能的基本要求和方法是：①要循序渐进。写生教学内容顺序：一般先画静物，后画风景和人物；先画铅笔画(素描);后画色彩画；先学线描造型，然后再学明暗造型。②要选好写生对象。要选择造型和色彩较美的物体作为写生对象。摆放时要注意主次、轻重和聚散关系，并要多布置几组，使每个同学都能看到，看得清楚。画者与写生物之间的距离，必须超过写生物的最长边的三倍以上。③要教给学生构图、取景知识，着重强调构图要饱满、有变化。对写生物的描绘要分清主次，有所取舍，突出重点。④要培养正确的观察方法。首先要让学生养成整体观察对象的习惯，注意保持和深化第一印象。要遵循“从整体到局部，再从局部到整体”的观察对象的原则，学会从整体观察并从整体去把握对象。运用分析、比较的方法培养观察能力，并通过抓物象的基本形，使学生较准确地认识客观物象的形象、结构、体积、空间、色彩和质感。要启发引导学生从写生对象中去选择、捕捉美的形象和构成形象美的因素。⑤要掌握正确描绘对象的方法。通过讲解、示范、演示、范画分析等方法，教给学生掌握物象的形体结构、比例透视、明暗体积、色彩和构图等知识和技能。在描绘物象时，也必须养成从整体出发去把握物象的形体结构。不论是描绘静物，风景，还是描绘动物和人物，都可以运用基本形体去概括它的外形特征和基本结构，然后再去描绘它的具体形象。要从物体的高宽比例去把握对象形体结构。物体的各个部位都有其各自的比例关系，把各部位的比例定准了，这个物体的基本形也就准确了。借助辅助线把这些部位的结构画出来，就可以得到这个物体的基本形体。然后，再进一步把具体形象结构肯定下来，这个物体的形象结构也就呈现出来了。通过运用定点的方法去把握物象的形体结构。物体的高、宽位置以及它的各个部位，存在着一些较为突出的点，如最高点、最低点、转折点、交接点等。借助平行、垂直和倾斜等意想中的线去判断出这些点的准确位置，然后从对象的基本形体结构出发，用辅助线把它连接起来，就是这个物体的基本形，通过校正，进一步把它肯定地描绘出来。还可以运用辅助线把握物象的形体结构；运用运动线去把握动态；运用势态线去把握物象的大体轮廓；运用外轮廓辅助线去掌握组合物的整体关系。在使用辅助线时一定要轻，以免影响画面效果。在造型过程中，常常运用目测和比测的方法来把握物体的形象结构。要鼓励学生反复地对物体进行目测，在实践中不断提高目测的敏锐感。绘画造型方法、一般分为线造型和明暗造型两种表现方法。用线造型是我国传统绘画艺术的重要特点之一。用线造型，要正确认识和理解线与形体结构的关系。线是面的概括，要画准物体，首先必须正确描绘出物体的外轮廓线和内轮廓线。外轮廓线是指物体与背景的分界线，内轮廓线是指物体各部位的结构和转折等处的线。其次要正确运用线的轻重、深浅、浓淡、粗细、虚实，来表现物体的立体、空间关系。一般可以借助明暗造型的明暗关系去理解线的轻重，也就是明部线细、轻、浅、虚；近处粗、浓、重、实。也可以按照物体的前、后、阴、阳、向背关系去处理线的轻重、粗细、浓淡和虚实。用明暗造型，首先要正确理解明暗调子的基本规律。物体受光线照射会产生明和暗两大部分，通常把亮部、半明部(又叫灰部)和暗部统称为“三大面”。也可以把受光部的亮部和半明部(灰部)以及暗部的明暗交界线，反光和投影合称为明暗五调子。教学中，运用明暗技法造型，必须正确理解和运用“三大面”和“明暗五调子”来概括明暗调子这个基本规律。为了使学生较快地理解，可以把灯光放在实物教具立方体正测上方，便可明显地看出“三大面”的区分。在同样的光线下观察球体，则见球体明暗逐渐过渡，呈现出层次丰富的五个调子。其次，要明确明暗造型的方法步骤。要正确引导学生从整体观察入手，狠抓基本形、注意形体结构、基本特征，画准轮廓。然后再画出基本物体的明暗调子和衬景的调子，进一步调整全画幅黑、白、灰的明暗调子、深入刻划、调整统一。