六五、2000年中考北京石景山题《向中国人脱帽致敬》

[题目]
阅读记叙文，完成文后问题。

向中国人脱帽致敬

记得那是12月，我进入巴黎十二大学。
我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。
入学前，前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”我是插班生，进校时，别人上了两个多月课。我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？”
我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”
我听见班里有人窃笑。
教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给予我这种荣幸： 让我明白您的主编是如何工作的？”
我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”
全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。
教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”
班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。”
他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看看他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。
“那么，”教授说，“我是想知道： 您是来自台湾中国还是北京中国？”
(13)雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂，几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面的那位台湾同学。
“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”
话音才落，教室里便响起一片松动椅子的咔咔声。
教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国么？”
“除台湾省外，先生。”
“为什么您不去台湾呢？”
“政府不允许，先生。”
“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”
“该是我们的父辈，教授先生，那会儿他们还年纪轻轻哩！”
教室里又有了笑声。教授却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢？如今？”
“教授先生，中国有句老话，叫做‘一人做事一人当’。我们的父辈还健在哩！”我说，也朝着他笑，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”
我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”
“我想，如今摆在邓小平先生桌面的，台湾问题并非最重要的。”
教授浓浓的眉毛如旗般展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？”
“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”
教授将他另一边屁股也挪上讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教： 中国富强的标准是什么？ 这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”
我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是： 任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的这类刁难。”
教授倏地离了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”
出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”
1.结合语境解释加点的词语。
(1)我们的父辈还健在哩！
(2)(我)狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授。________________
2.在课堂上，法国教授共向“我”提出了多少个问题？如按内容归类，主要有哪些方面？
答：____________________
3.用横线在文中画出第13自然段描写自然环境的
语句，并说明其作用。
答：________________
4.读了本文，你认为法国教授是一个怎样的人？(请概括说明)
答：________________
5.本文在写法上有一个显著的特点，那就是通过：____ ,推动____,来表现主题。
6.面对教授的提问，文中的“我”和那个台湾同胞回答得好不好？请就文中画横线的语句，任选其一，谈谈你的看法。
答：________________
[题解]
第1题。考查词语解释。
答案：
(1)健康地活着
(2) 盯 或： 瞪
第2题。考查对内容的理解并归类。
答案：
11个，可归纳为三方面：
“我”和主编是如何工作的
有关台湾问题
中国富强的标准是什么
第3题。考查对自然环境描写的理解。
答案：
第13自然段第1句话。
作用： 渲染那种突然冻结的沉寂气氛。
第4题。考查对人物特征的概括。
答案：
刁钻古怪，工作严谨，关心中国并对中国人有崇敬之情。
第5题。考查对写法的理解。
答案：
人物对话 或对话
故事情节的发展
第6题。考查对文中关键内容的评析。
答案：
回答得好。台湾同胞的回答，立场坚定旗帜鲜明地表达了世界上只有一个中国，这是一个不争的事实。他表示台湾不是主权独立的国家，它是中国的一部分，大陆也是中国的一部分。反对分裂是全世界华夏儿女的共同心愿和意志。“我”的回答： 欲胜人先自强，综合国力提高了，实力增强了，国家才能强盛，出了国门的中国人才会赢得应有的尊重。