二、语意歧义

利用词语的多义现象，制造误解，构成歧义。
22. 乙： 这假药你怎么卖？
甲： 怎么卖？那得有一套口条子。
乙： 口条子？ 多钱一斤？
甲： 什么多钱一斤，我说的是得有一套词儿。

(《曲艺》1989年第12期)

评析 在曲艺、相声作品中，歧义不仅起着制造悬念、烘托气氛的作用，而且是制造笑料的主要修辞手法之一，例中将“一套词儿”错会为“猪舌头”,语义之间的巨大差异，获得了令人发笑的效果。
23. 甲：告诉您一个惊人的消息，我的处理作已经问世了！
乙： 什么作？
甲： 处理作。
乙： 头一个就写处理的，便宜吗？
甲： 什么便宜？
乙： 处理的便宜。
甲： 人家头一个剧本都叫处理作。
乙： 那叫处女作。
甲： 您净开玩笑，我是男的。
乙： 男的也叫处女作。

(相声《想入非非》)

评析 此例运用了飞白和歧义两种修辞手法。自称是文学天才的人，竟然将“处女作”说成“处理作”,一字之差，谬之千里，令人失笑。这是语言飞白。当乙纠正甲的错误时，甲又以 “我是男的”错会 “处女作”一词，其浅薄无知之态更使人捧腹。有力地讽刺和批评了那些好高骛远、浅浮空虚的人。
24.父亲拿起儿子的成绩单，当看到“操行评语”栏时，顿时勃然大怒，顺手给了儿子一巴掌，并且大声责问：“老实说，你在学校和谁打过？”儿子说： “没……没有呀！”“嘴巴还硬！ 这上面明明写着： 和同学打成一片！” (《中外幽默小品选》)
评析 本来是优点的能“和同学打成一片”,被无知的父亲错会成“和同学打架”,而变成缺点。原因是他离开了具体的语言环境，对词语作单纯的字面解释。字词的多义现象和语境的悖离，是歧义修辞赖以成立的客观条件，此例即可见一斑。
25.第二天，又上课了。几个相当用功的学生兴冲冲地给老师送上了几个答题的卷子。他们，他们已经做出来了，能够证明那个德国人的猜想了。可以多方面地证明它呢。没有什么了不起的。哈！哈！ “你们算了！”老师笑着说： “算了！算了！”“我们算了，算了。我们算出来了。” (徐迟《歌德巴赫猜想》)
评析 例中老师所说的“算了”,意指不要去做现在还不可能做到的事，而学生则误解了，他们回答“算了”是计算过了的意思。歧义修辞不仅表现出学生们初生牛犊不畏虎的勇敢而幼稚的心态，而且成功地反衬出哥德巴赫猜想的难度，为文章中的进一步展开作了巧妙的铺垫。
26. 甲：你是历史系的，对历史一定很了解。
乙： 当然，博古通今。
甲： 那就请你讲讲老子的故事吧！
乙： 你说话怎么一点也不文明？
甲： 怎么啦？
乙： 你当谁的老子？

( 《故事》 1983年第4期)

评析 “老子”有两义，一是指先秦时期著名的思想家、哲学家——老子，一是指长辈。作为博古通今的历史系的学生是不应该错会误解的。这歧义修辞用在这里，显示了他的不学无术，滑稽、可笑。
27.一个卖苹果的喊道： “谁买苹果，进口货。”过路人一听是“进口货”,便你一斤，我两斤地买了起来。其中一个迫不及待地先拿了一个尝了尝，说：“这不是很平常的苹果吗？你怎么说是进口货呢！”卖苹果的人却说：“怎么不是呢？你张嘴一吃，这苹果不是就 ‘进口’ 了吗？” ( 《故事会》 1982年第2期)
评析 卖苹果人抓住了世人崇洋媚外的心理，利用 ‘进口’ 的本义与引申义之间的差异，蒙蔽了顾客，不仅巧妙地达到了推销苹果的目的，还戏剧性的嘲讽了买苹果者，这虽说是个笑料，不仅可笑，也使人深思，并引以为鉴。
28.一人远出，嘱其子曰：“如有人问你令尊，可对以 ‘小事外出，请进拜茶’。”又以其呆，恐忘也，书纸付之。子置袖中，时取看，至第三日，无人来问，以此纸无用，付之灯火。第四日忽有客至，问令尊，觅袖中纸不得，因对曰：“没了。”客惊曰： “几时没的？”对曰：“昨夜烧了。” (浮白主人《笑林》)
评析 这个笑话运用语意歧义写作的。虽然只是简短几句对话却产生了双向误解，乖谬中出乖谬，令人捧腹不已。先是客人误解，以为其令尊去世； 后是其子误解，以为问纸不见的时间。这样互相误解，答非所问构成笑料。这个例子不仅以误解而产生妙趣横生的语言修辞效果，而且很好地刻画了人物形象，突出了人物的 “呆” 相。
29. 王结实说：“我一个大字不识，叫我去占领学校，恐怕我‘占领’不了吧！”王耀宗瞪着眼说： “就是要你不识字的去占领，识字的还不让他去。你要记住，您是工人阶级的同盟军！” 王结实说：“同盟军应该叫年轻人去当，我都六十了。……”顺来笑着说：“结实哥，这是比方。不是叫你去扛枪，是让您去学校当 ‘校长’,管住那些老师们。” (李准《王结实》)
评析 一字不识的老农民自然要误解“同盟军”的含义，他从经验出发认为只要沾着“军”字的就是拿枪打仗。歧义修辞手法一方面既表现了人物的身份与心理，以及他们的忠厚善良的品德。另一方面揭示了所谓 “农民占领学校”这一段历史的荒诞，涵义深刻，引人深思。
30.师出“三十而立”的破题，令三生做。一生作破曰：“两个十五之年，虽有椅子板凳而不敢坐焉。” 一生作破曰：“年过花甲一半，惟有两腿直站而矣。”(石成金 《笑得好》)
评析 “三十而立”语出《论语》。意思是说： 人到三十岁时就应该成熟起来，有所建树了。两个无知的考生，错会了语意，将“而立”理解成“站立”,闹出了不少笑话。可是却不以为羞，仍故作姿态，咬文嚼字，其憨愚之态，跃然纸上，令人喷饭。
31.从前有个傻女婿，有一次上岳父那儿拜寿。临走时，他父亲嘱咐他说话得多带个 “寿”字。于是，他到了岳父家，见到了蜡烛叫“寿烛”,见到点心水果叫 “寿糕”、“寿桃”,见到了面条叫“寿面”。岳父见女婿说话处处带个“寿”字，十分高兴。正吃着面条，看见岳父头上有一只苍蝇，傻女婿连忙用手拍过去，一面拍一面说：“不要怕，我不会拍痛寿头，打伤寿脑的。”岳父听了气得发抖，把碗里的面条都洒在自己的新衣裳上，傻女婿忙用手巾替岳父擦干净衣服，又说：“好好的寿衣，浇了一片面汤，怪可惜的。”岳父气得半天说不出一句话来。吃完面条，傻女婿摆弄起桌上的一个红木匣子，当着岳父的面说：“这寿木寿材可真够漂亮的。”岳父听了，气得昏死过去。(民间故事《傻女婿拜寿》)
评析 为什么傻女婿在拜寿宴席上，说“寿烛”、“寿糕”、“寿桃”、“寿面”时，得到了岳父的欢心，而说 “寿头”、“寿脑”、“寿衣”、“寿木”、“寿材”时，却惹得岳父恼怒气昏？原因是他不懂得语义的传达要受到语境的制约，不懂得“寿”字的多义性和它在不同语境的感情色彩和用法，于是产生了错会和曲解。由此可见歧义修辞的性质和特点。
32. 乙： ……那康复医院是怎么管理病人的呢？
甲： 是开放性的。
乙： 开放？大街上满处跑疯子。
甲：不是！过去是让病人冻不着，饿不着就完了，康复院是有意识地让病人接触社会，给他们重新回到社会创造条件。病人出院不仅是身体康复了，而且还能成为对社会有用的人。病房全按家庭进行装饰，摆上家具，插上鲜花，吃饭自己买饭票，行动也自由，过年过节，过生日还可以回家……

( 《曲艺》1981年第6期)

评析 利用歧义修辞，先使人产生误解，突出中心话题，然后加以介绍说明，使人们对治疗精神病患者的 “开放性”疗法，得到清楚的认识，本来是一段枯燥、单调的文字，顿时显得生动、有趣。
33. 该订下一年的刊物了。宣传干事去找领导商量： “北京有个大型文艺刊物不错，大家都要求订《十月》。”领导头一摇，说：“要么订一年，要么订半年，哪有订十月的？”干事欲说又止，怕领导下不了台，急忙岔开话题： “《八小时之外》也能订了。”领导一听，更生气了：“八小时以外，人家邮局早下班了，你去订个屁呀！ 赶快在八小时以内去订。”(曹治淮《订刊物》)
评析 这是一则运用歧义修辞手法制作的笑话。作者有意使领导的话语与语境相悖，使人们在不伦不类中体味到语言的新颖别致，揶揄讥讽，诙谐幽默。
34.苏珊珊：“我答应回国，但要允许陆步青和我一块走，我们……”,“这当然可以。”辛农木然的脸上笑了笑，“不过他目前还没有这个资格。”苏珊珊一下挽住陆步青的胳膊： “怎么没有资格？!他是我的爱人，丈夫！丈夫！爱人……你还想把我们这一对受难者分开吗？”“苏珊珊同志，你不要误解我的意思。”“那你解释一下你的意思？”“他目前还是个 ‘黑人’。” 辛农脱口而出。“……什么‘黑人’?”陆步青一时没懂辛农话中的含意，“难道你也要开除我黄种人的人籍吗？辛农同志？”“你不要无理取闹。”辛农脸上出现恼怒的神色，“我说你是 ‘黑人’,是告诉你，你的档案丢了。”(从维熙《遗落在海滩上的脚印》)
评析 “黑人”一词的多义现象是在中国特定社会环境中形成的，旅居国外的陆步青当然很难理解它的真切“涵义”。歧义修辞的运用，不仅显示了人物的不同身份及其内心活动，而且暗示了一段痛苦的历史。为人物命运的发展和情节的展开设下了悬念，给读者的想像留下了广阔的空间。
35. 甲： 没想到，俺那个小的一来呀，他就去啦！
乙： 调哪儿去啦？
甲：(难过地)在一次打土匪的时候上马克思那儿去啦。

(《曲艺》1989年第1期)

评析 语意歧义，常常利用词的多义现象制造误解，以打破描述的单调，增加语言的生动性。“去”既有到那儿去的意思，又是“死”的讳饰语，缺少必要的语言背景，就容易产生歧义，使人误解。
36.“你从实招来吧，免得吃苦。我早都知道了，招了可以放你。”那光头的老头子看定了阿Q的脸，沉静的清楚的说。“招罢！”长衫人物也大声说。“我本来要……来投……”阿Q胡里胡涂的想了一通，这才断断续续的说。“那么，为什么不来呢？”老头子和气的问。“假洋鬼子不准我！”“胡说！此刻说，也迟了。现在你的同党在哪里？”(鲁迅《阿Q正传》)
评析 例中，法官要阿Q “招”的是结伙抢劫赵家的事，阿Q回答的却是有心投奔革命党，而假洋鬼子“不准革命”的往事。明明是风马牛不相及的事，何故被扯到了一块来？ 原因是阿Q对 “革命”的错误认识 (均分有钱人财物)和所谓革命者 (法官) 的草菅人命。作者巧妙地利用省略造成歧义，形象而深刻地揭示出阿Q的愚昧麻木的精神面貌，批判了辛亥革命脱离人民、中途夭折的不彻底性。
37.鸠山：好，讲得好！老朋友，我们所讲的只不过是一种信仰，其实呢，最高的信仰，只用两个字便可包括。
李玉和： 两个字？
鸠山： 对！
李玉和： 两个什么字啊？
鸠山： 为我。
李玉和： 哦，为你！
鸠山： 不，为自己。

(现代京剧 《红灯记》)

评析 “我”有两意，一是自称，一是自己。例中歧义修辞的妙趣有二：一、将“为我”曲解为“为你”,迫使鸠山改口，描写出鸠山窘迫尴尬之态，一针见血地揭示了鸠山的自私本性。二、表现了李玉和鲜明的阶级立场和对敌人的憎恨，显示了一个共产党人坦荡无私的崇高精神。歧义修辞成为李玉和对敌斗争的有力武器。
38.儿子： 爸爸，给我五角钱。
爸爸： 要五角钱买什么？
儿子： 数学老师说，要买一本《三角》。
爸爸： 既然是三角，你要五角干什么？差点被你骗了两角。

(陈玉新《差点受骗》)

评析 短语“一本三角”可以作两种解释： “一本《三角》书”和“一本书三角钱”,儿子表达的是前意，爸爸表达出来的是后面的意思。本来在特定语境中，是不该弄混意思的，爸爸弄混了，正是他缺乏数学基础知识的结果。
39.某校李老师进行家访，把成绩报告单交给小明的爸爸。小明的爸爸看了成绩单非常高兴，但当他看到“希望今后要尊敬师长”的评语时，眉头一皱，教训李老师说：“李老师，我们可不能对孩子灌输等级观念哪。师长，当然要尊敬，那团长、营长、连长、排长就不要尊敬了？这点起码的道理都不懂，可不行呵！” ( 《故事会》 1981年第4期)
评析 例中的 “师长”是对教师和年长者的尊称，小明的爸爸误解为军队中的一种职务名称，出了笑话，显示出人物低下的文化素质和浅薄的个性特征。
40.父亲： 今天你又到哪里去了？
儿子： 看电影去了。
父亲： 什么片子？
儿子： 《真是烦死人》。
父亲： 什么，嫌我烦？我还嫌你烦呢！ 给我滚！

(郑海涛《真是烦死人》)

评析 这是以影片名和片名的字面意思相错会构成的歧义，看后令人忍俊不禁。
41.长州县丞马信，山东人，一日乘舟谒上官。上官问曰：“船泊何处？”对曰：“船在河里。”上官怒，叱之曰： “真草包。” 信又应声曰： “草包也在船里。”(阎恒宝《历代笑话选》)
评析 “上官”与马信的问答，所答非所问。“上官” 口中的 “草包”乃混蛋、无用之代名词，马信巧妙地用本义 (指实物) 回敬，顺水推舟，寓庄于谐。马信的机智、自尊与上官的傲慢、愚蠢相映成趣。