“知足常乐”辨

【作文题目】
某班语文课上因为学习“知足常乐”这个成语引起了一场热烈的讨论。同学们各抒己见，归纳起来有两种观点：一、知足才能常乐；二、不知足才能常乐。你赞同第一种观点吗？ 赞同第二种观点吗？你有没有第三种观点？请你写一篇800字左右的发言稿(议论文),参加他们的讨论。题目自拟。
注意：①字体端正、美观，卷面整洁者，酌情加分；字迹潦草，卷面不洁者，酌情扣分。②标点符号写在格内。
——1985年高考上海卷作文题。
【例文】

A. 不知足者常乐

用这个标题，我作了一番考虑。因为它完全与我国一句流传很久的古语——“知足常乐”相对立。然而我们在今天就应提倡“不知足”,不知足者常乐。
想起李白有一首诗《将进酒》是很有名的，里面就有这么一句：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”借酒浇愁，以醉求乐，把世事一古脑儿抛开，“真太舒服了”,也许这就是“知足常乐”的一例吧。其实，这是一种消极回避的人生观，人生在世，对世界上一切不闻不问，与死物何异？况且，知足了，就不思进取了。有句俗语说得好：人生如逆水行舟，不进则退。所以说，“知足常乐”虽是一句流传已久的古语，但对我们无益而有害，我们应该抛弃这种观点。
“知足”的反面就是“不知足”,对今天的改革者来说，就是要锐意进取，迎难而上，不断夺取新胜利。
在“不知足”者面前有的是困难和挫折。改革是项探索创新的活动，改革者随时会遇到新问题新情况，分析失误，付点学费总是难以完全避免的。再说，改革要打破旧观念、旧体制，必定会遇到重重阻力，改革的道路真是又曲折又艰难。
改革者是否可以“知足”、“适可而止”呢？ 这是不行的。前进道路上的绊脚石，其实是块试人石。在懦夫面前，它俨然是庞然大物，高不可攀，懦夫退却了，绊脚石成了懦夫墓碑；在勇士面前，它不过是块小顽石，它成为勇士的垫脚石、磨刀石。今天的改革者们就应当争当勇士，不断进取，不断攀登，挫折只是前进中的挫折，因为改革是社会发展的必然规律，因而是无敌的、必胜的。
这样说来，好像改革者要成为“不知足”者，不是在享乐反而在受苦吗？诚然，“不知足”者必定会吃苦，然而，“不知足者”同困难作斗争，其中不就有“知足”者所无法体会到的乐趣？再者，任何欢乐幸福都不会自己从天上掉下来，都是由苦而来，苦是乐的根，乐是苦的果。不要只看到成功者胜利时的喜悦，而要看到他们身后的一串坚实的脚印。
李白的那首《将进酒》中另有一句“天生吾(我)材必有用”,在此不妨借用一下寄给改革者们，望他们担负起历史的重用，勇往直前，义无反顾。为国为民鞠躬尽瘁，造福后代，正是有志者之本分，何怕别人讥笑“不知足”?!

(上海一考生)

B. 锐意进取，永不自满

同学们，刚才大家讨论了“知足常乐”这个成语，归纳起来不外乎有两种观点，一，“知足才能常乐”。持这种观点的同学认为，在生活上，决不应该一味的追求物质享受；在工作学习上，不能只向名誉、地位上看，应该“知足常乐”。第二种观点，“不知足才常乐”。他们说，在事业上只有不断地追求，毫不满足，才能不断取得成绩，为人类作出贡献，这样的快乐才是真正的快乐。今天我要讲演的题目是：《锐意进取，永不满足》。
“知足常乐”是我国古代的文人奉行的修身养心的信条。他们中有的人出入于官场政界，但却不看重高官厚禄，一生清廉，乐于为民办事，在生活上恪守“知足常乐”;也有的人，官场失意、报国无门，便隐居乡里，舞文弄笔，与世无争，倒也“知足常乐”。对生活上的享受，金钱、地位毫不追求，这是我们所应学习的，但他们那种放弃对事业的追求，只求无过的思想，那种“知足常乐”却是我们所不应吸取的。翻开中国近代史、现代史，无数英雄豪杰，他们或有着优裕的生活条件，或出身贫寒，但他们不奉守古人所推崇的“知足常乐”的超然的境地，而是毅然奋起，为国家的强盛、人民的解放而献身。林则徐不安逸于朝廷的大臣这样舒适的地位，舍身抗击英国侵略者，成为可敬的民族英雄。彭湃，出身于富豪之家，而他猛醒到造成人民大众痛苦的根源正在于他的家庭本身，便毅然决然地投入革命的洪流，成为第一位农民运动的领袖。“知足常乐”在他们心目中早已被“为中华民族的解放永不知足地斗争”所替代，正是像他们这样千千万万的勇士为中国革命永不知足地斗争，才会有祖国的今天。当今，在四化建设的征途上，不也奔腾着许许多多这样的勇士吗？ 云南老山前线的英雄们说得好：“祖国在我心中”。试想，如果他们也以“知足常乐”的信条来要求自己，只求无过，不求有功，那么祖国建设怎样能得到保障呢？ 记得一位学者曾说：国家有苦，当勇往直前；国家安宁，只求茅舍三二间，卧读唐诗足矣。我不赞同这样的观点。八十年代的今天，我们不应只停留在古人们的“知足常乐”,我们应当走在改革大军的最前列，锐意进取，永不满足。党中央号召我们，做有理想，有道德，有文化，守纪律的一代青年，这是时代的召唤，难道我们不应努力吗？
同学们，大胆地说：“不知足常乐”吧！ 它的内容是：锐意进取，永不自满！

(上海一考生)

【评点】
据有的同志抽样统计，25%考生持知足常乐的观点，32%考生持不知足常乐的观点，其他作辩证分析，也有提出“知不足常乐”的观点。
例文A从“知足常乐”反面立论，得48分+2分(卷面清洁、书写工整)=50分(满分)。优点是正反对举，以改革者为例，论述改革者在同困难与挫折的斗争中，得到了“知足者”所无法体验到的乐趣，论证了“不知足常乐”的观点。
例文B,立意高，以“锐意进取，永不自满”贯串全文，且善于作具体分析：生活上恪守“知足常乐”,在事业上，“永不知足”地奋斗，走在改革大军前列锐意进取。