鹰

有人问鹰：“你为什么把你的孩子领到那么高的空中去训练？”
鹰答道：“假如我只教他们在低空飞行，等他们长大了，有勇气去飞近太阳吗？”

——莱辛寓言(印芝虹译自《莱辛三卷集》)

这是一篇很有特色的，反映一定生活哲理的寓言故事。它通过关于鹰训子的一问一答，揭示了相应施教与成正果的辩证关系。
提到鹰，人们眼前就会浮现出那冲击苍穹、盘旋天宇的雄姿。可以想象，母鸡教子、一步三顾盼，寻寻觅觅，永远也不可能冲向云天；而鹰生有五尺健翎，只有振翅搏击才合性情。作者十分敏感地把握住这个特性，竭尽夸张之笔墨，展现出一幅生动的画面。设问，问得巧，有人物，有场景，有事件，——开幕就亮出鹰的超凡气势；答，答得妙，首先假设一个有悖情理的前提条件，紧接一个掷地铿锵的反诘句，将不言而喻的结论留在余味之中。鹰不畏艰难，勇于拼搏的形象便呼之欲出。这篇寓言就是以鹰的鲜明形象特征为立意的支点，诱导读者去思辩的。作者利用读者对寓体形象本身内涵的认识积淀， 含蓄地揭示了训导良才应就性情施教的道理。在这极简的文字里，不仅提供了一个实践行动，更重要的是刻划了行动主体的生动形象。同时强调了训练的时机和渲染了行动的环境。老鹰为了使后代能搏击长空成为真正的鹰，不失时机地抓住雏鹰扑展稚翅学习飞翔的关键阶段，毫无溺爱之情，把他们领向一个高的起点。寓言没有多余的事件铺陈，却阐明了实践主体与外部各因素之间的联系机制。
一篇寓言成就的高低，不在于文字多少，而在其寓意深刻程度。莱辛这篇《鹰》巧妙地将诸多因素蕴含在简短对白之中，耐人品味，颇有余音绕梁之韵。