“我”、“第一”

【题目】
要求： ① 题目自拟，但必须包含“我”、“第一”这两个词，如我的第一位老师(“老师”),我第一次看彩电，得第一名的是我，我家第一次旅游，等等。② 写一篇600字左右的文章。
——1991年上海市中考作文题。
【审题】
题型，按要求自拟文题作文。文体，题目未作限定，从例题看，宜写记叙文。题旨，必须写与“我”有关的“第一”,一般用第一人称叙述。四个例题，表明四种不同的类型： “我的第一位老师(‘老师’)”,着重写老师(“老师”——虽然没有师生关系，但授教于我的人),怎样的老师？“我的第一位”老师； “得第一名的是我”,着重在“我”,在众多的竞争对手面前，我得了第一； “我第一次看彩电”,着重在“我”的“第一次”行动(“看彩电”); “我家第一次旅游”,也着重在第一次“行动”(“旅游”),但不仅仅是“我”,而是“我家”,是集体活动。
【构思】
宜用 “要素”构思法。这是抓住文题诸要素及其相互关系构思作文。本题要抓住“我”、“第一” 两个要素展开联想，自拟文题构思作文。
有一篇考场优秀作文拟题为《我的第一朋友——贝多芬》,开头释题、明题： 你也许会诧异： 一个普普通通的中学生，怎么会同德国著名作曲家贝多芬结为朋友。然而，我要说，贝多芬给了我奋起的勇气，对我的帮助是莫大的，他确是我第一朋友。
作者补充、增添了一个要素“贝多芬”,将“我”、“第一朋友”、“贝多芬”三个要素有机构联，思路畅通了。于是娓娓道来：
十四岁生日那天，叔叔送我一本《贝多芬》。一口气读完，为贝多芬不屈于恶运而感动，把贝多芬的名言 “给我勇气，我将战胜我自己”,贴在墙上鞭策自己；十五岁那年，我被小学生玩弹弓误伤，左眼失明，情绪波动很大，一个女孩子，瞎了一个眼睛，我真不敢想象往后的日子会怎样；正在我悲观、消极之际，是《命运》交响曲给了我迎着恶运奋进的勇气，从此，更敬慕我的朋友——贝多芬，是贝多芬让我懂得： “卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里不折不挠。”
结尾： 贝多芬确是我诚挚的朋友，是我第一朋友。
该考生审察要素，拟题严谨，一路叙来，确是真情的流露。例题及一般考生对“第一” 加量词，而本文写 “第一朋友” 而不是“第一位朋友”。如用 “第一位朋友”,必然失实，贝多芬决不可能成为她第一位朋友。而“第一朋友”,表示“最好的”、“排在第一位” 的朋友，合情合理，强调了文章的内涵。
【相关题目辨思】
A. 考前记事
九年义务教育初中阶段的生活即将结束。在这最后两个月里，每位考生都参加了体育加试，进行了初中语文总复习，与家长一起填报了升学志愿。请你从中选取一个方面，自己拟定一个恰当的题目，写一篇记叙文。
要求：
1.根据限定的写作范围，确定好文章的内容和中心，选择恰当的表达方式，比较准确地表达自己的意思。
2. 无论选写哪个方面，都要既有真实情景的描写，又写出个人的活动和感受，做到内容具体，详略得当，条理清楚。
3.语言表达要简明、连贯，文字要通顺，全文不得少于600字。
——北京市1996年中考作文题。
题目划定了记叙范围，三选一：从加试体育、语文复习、填报志愿这三者中选取一个方面。下面的优秀答卷，选写语文总复习方面，拟题为《爸爸帮我闯难关》:
我感谢爸爸，不仅因为他抚育我长大，给我无尽的关怀，更因为他在我中考的冲刺阶段，给予我莫大的帮助，与我共闯难关。
摸拟考试结束了，我权衡了一下自己的分数，还是语文最不理想。老师常对我们说，语文成绩十分重要，它是考察我们实际能力的科目，所以一定要重视。为此，我也下了很大功夫，但总是收获不大。
以前很少过问我的学习的爸爸知道这一情况后，立即放下他手中的科技报告工作，抽出一个星期的时间，专门帮我补习语文。我别提有多高兴了。
那天下午，爸爸给我开了第一堂补习课。他郑重其事地拿起6本语文书，帮我一课一课地复习文学常识，我也积极地配合爸爸，生怕答错了一处。“苏轼是哪个朝代的文学家？” 爸爸用和蔼的语气问道。“唐朝！” 我毫不犹豫地回答。爸爸瞪大了眼睛，吃惊地望着我说： “你再好好想想！”“没错啊！就是唐朝”!我仍然自信十足。爸爸笑了笑说：“苏轼是‘唐宋八大家’之一，但他本人是宋朝的。”“噢！”我恍然大悟，多么大的一个漏洞啊，幸亏爸爸及时纠正了。一个小时以后，文学常识复习结束了，爸爸又找来我的复习篇目为我分析阅读方面的错误原因。他告诉我，拿到一篇文章或一个段落，都要诵读一遍，找出它要表达的主要意思，再根据自己对文章理解程度，挑那些最容易、最直观(“直观” 宜改为 “熟悉” 之类)的题目先答。最后再来攻克难题。爸爸这一番话，使我受益匪浅，这些都是他经过多年实践后的经验之谈。
一个下午很快就过去了，我从爸爸那里学到了很多东西，我仿佛一下子觉得自己充实了许多，这都要感谢爸爸对我的耐心指导。从那以后，我答每一张语文试卷，都感觉得心应手，再也不会忙中出错了。
我感谢爸爸帮我闯过了 “语文” 这一大难关，他帮我找出了不足，弥补了漏洞，使我充满了信心去迎接中考的挑战！
B. “此人热情”
人物描写片断
要求：通过具体描写来表现一个人对人热情；文中不用“热情”、“十分热情”之类的字眼，要让读者自己得出“此人热情”的结论； 字数300—400字。
——1994年杭州市重点中学、中专招生考试作文题。
表现人的热情，一般通过语言描写和行动描写。从优秀答卷看，一般分两类。
一是待客“热情”。时间跨度小，从细枝末节作描写，例如：
我犹豫着，是否应该敲门进去。通过旁人介绍，请这位不曾相识的老师给我辅导。他是男是女，是如何样子，是如何性格，都是我不曾知道的。终于，我鼓足勇气敲开了门。
她拉开门看见我，立刻泛起一阵喜悦，用带有浓重北方音的杭州话说： “你就是何老师介绍来的吗？” 她的声音婉转而带有孩童气。她将我迎进去，让我在写字台前坐下。“你走到这里要多少时间？你先坐一下，我马上就来。” 她一边收拾起桌上的书刊，一边微笑示意。我只是看着她从旁作答。她这种随意而快节奏的招呼让我早已忘记了刚才的紧张，似乎我们早已熟识了。一会儿，她捧着文件夹及一些水果进来，毫不牵强的笑容，使我安心和愉悦。她边帮我削梨，边笑着说： “你现在学习很忙吧！要注意劳逸结合。其实学习语文要多读多写，早晨读读书，平时写些随感，抓住灵感……” 她停了一下，将梨轻轻放在我手中，说：“把你的思想记录下来，不一定要用华丽的词藻。”她精神振奋，欢快而有条不紊，说： “我们现在开始上课吧！”
二是揭示人物热情的性格特点。时间跨度较大，一般通过事件来表现。例如下面的优秀答卷，是写奶奶热情助人的。
我奶奶是一位居民区的干部，什么要干的事都爱往自己身上揽，对人更是……你听，邻居家里自来水管子坏了，整日滴滴答答漏水。邻居是双职工，只好在下面接一个盆子，就算了事。住在隔壁的奶奶可受不了了。她听着隔壁整日似有 “滴答滴答” 声，便乘他们下班回家时去问： “你们水管怎么了？” 当了解了情况，她不由分说地一摆手，“我叫儿子来修就是。” 那可不是个小“手术”,爸爸不是专业水电工，去修了几次，都不能胜利完成任务。奶奶急了，看她，吃饭时也没有了往日的“口若悬河”,听着邻居屋里日益急促的 “滴答——滴答”,她眉头紧皱，看到邻居就说： “这样吧，给房管站打个电话……要么叫几个泥水工来糊一下……要么……” 不知出了多少个点子，可惜双职工苦，没有空，邻居都说： “算了算了，奶奶，您别烦心了，这些小事没关系。”谁知奶奶竟亲自为这事跑到房管站，请来了站长，终于解决了 “水管” 问题。
这只是生活中的小片段而已，诸如此类的片段多着呢！你想，我奶奶是怎样一个人呢？
C. 记一次争论
以时间(一天下午)、地点(教室)、人物(老师或同学与我)、事件(一次争论)为要素，写一篇600字左右的记叙文，题目自拟。
——1989年黑龙江省中考作文题。
这是根据要素进行扩写。应严格按题目规定的时、地、人、事记叙。着重写清楚“一次争论”的起因、争论的具体过程及结果。对“四要素”中的“人”要细察，是“老师”与“我”或“同学”与“我”的一次争论，不能写“我”与老师、同学的争论。“争论”的内容应有积极意义。“争论”应写好对话，对话应有个性： “我”的见解，老师或同学的看法，两者的差异； 注意 “争论” 的层次，可写二三个回合。
下面是肇东市一考生的优秀答卷，拟题为：《天边，飞来一片红云》。
天，好阴好阴，阴得有点可怕。
星期六下午，同学们都放假了，我却迈着沉重的步子，准时来到教室。
教室里空荡荡的，映入我眼帘的是班主任老师那紧盯住我的老花镜。这我早有预料。
“坐下！” 用的是祈使句。
我端正地坐在凳子上。
“想通了吗？” 声调同样是冷冷的，“要知道你是班长！”
我笑了笑，稳稳神说： “老师，怎么说呢？”
“说真话！”
“越想越糊涂，同学们也想不通。” 我回老师问话。
“什么？!……”老师的脸色一下由黄变白了，射过来的两道目光竟像两把锥子。
“老师，我记得你说过，咱们班要打破男女生的界限，互相帮助，团结友爱，共同创建精神文明。由此可见，王蕾和陈大力谈心的事，应该表扬，怎么能批评呢？”
窗外一声炸雷，噼里啪啦地摔下几颗大雨点子，砸在窗台上。
“我那是指劳动学习。你想想，挺大的姑娘和挺大的小子，坐在树下，眼睛对眼睛地唠，还像话吗？将给咱班造成什么影响？学校明文规定学生是不准谈恋爱的。这你是知道的。”
“老师，我认为男女同学谈谈学习，这不等于谈情说爱，因为同学间的友谊是不分男女的。我是班长，我不是女学生的班长；王蕾是团支部书记，她也不只是女学生的书记。我常看见，你大儿子和你那大姑娘，也常在一起说说笑笑，有时还打打闹闹呢。”
“那是兄妹关系。”
“老师，我以为同学之间都应该像兄妹那样相处，你说对吗？”
半晌老师又说： “可是……谁能保证没有谈情说爱的呢？”
“老师，我看关键在于我们如何引导。我们应该使每个学生都懂得真正的友谊就像兄妹关系那样，是纯洁的、高尚的。”
“这……咳！可是人言可畏呀！” 老师的脸色有了变化，似乎还浸出许多汗珠儿，说实在的，听到老师那重重的“咳”字，我的心里像倒了醋瓶子。
老师看着我笑了，慈祥地笑了。
雷阵雨过去了，天边，飞来一片红云。
这份答卷根据题目规定的要素，截取“争论”的转机点，剪裁布局，突出重点，叙述的角度新巧；有争有论，“争”有层次，展示人物的思想性格，“论”得较充分，阐述了道理。景物描写，有较好的衬托作用。