阅读技能

指仔细深入地揣摩和研讨课文，理解字、词、句、段、篇的字面意思及其深刻含义，明确各自所发挥的表达作用的技能。阅读的内容包括解释字词、诠句、析段、归纳主旨等。掌握阅读技能，有利于培养阅读能力和阅读习惯，牢固地掌握知识，提高思维能力和认识水平，培养语言修养，促进语文能力的提高。
阅读的要求和方法是：①识字是读文和写文的基础。要增加识字量，对已知的字要知道更多的含义；了解汉字的构字规律，掌握象形、指事、会意和形声等造字法；熟记汉字的笔画类型，掌握笔顺先后顺序的规则，书写汉字，笔画就会清晰规范；在阅读过程中把握汉字的确切含意和读音。②释词是深入理解课文的思想内容，提高听说读写能力的前提，要采取多种手段，使积词范围不断扩大，数量不断增多；把握词的意义和所表达的感情色彩，不仅要了解词的本义、引申义，也要了解词的褒贬义和在具体语言环境中的表达意义；要联系文章的内容，认真揣摩品味，深化理解词的意义和其特定表达作用；养成积词的良好习惯。③诠句的能力体现了一个人听说读写能力强弱的重要标志。要理解句子表达的思想内容，特别是足以体现文章主题思想，人物性格的句子，语言含蓄、富有哲理的句子，修辞和结构上具有特点的句子，句式复杂逻辑严密的句子；把握句子的结构形式，尤其是具有特点的陈述句、疑问句、祈使句、感叹句和具有个性的单句和复句、短句和长句、整句和散句；分析句子表达的技巧，如采取多种修辞手法和富有音乐美的句式；搞清句子间的逻辑关系，分析词语的搭配、句子的衔接，层次的转换、上下文的过渡、前后的照应等内在的联系。④析段是进行阅读能力训练的重要环节。析段要研究段的结构形式特点，特别是议论说明性文体的结构形式(有中心句、说明句，终结句等三部分构成);揭示段的内在逻辑关系，一般有时顺关系、位序关系、并列关系、递进关系、总分关系、分总关系、双括关系等；能准确分层划段，一般小说按故事情节的开端一发展一结局的发展过程分段；议论文按导论一本论一结论的过程分段，说明文按观察和说明的顺序分段，记叙文按组织材料的方式方法分段，在分析基础上，确定中心、概括段意。⑤归纳主旨是阅读的关键。要了解作者对文章材料的剪裁和取舍、主题的确定和意义、主题与材料的统一以及统一的方法，归纳概括出主题思想，从而受到积极的思想教育。在阅读过程中，应把识字、释词、诠句、析段、归纳主旨这五个方面有机地统一于阅读的全部过程中，做到识字不离词，释词不离句，诠句不离段，析段不离篇。