清华大学“反复辟回潮”运动
“文化大革命”以来，清华大学师生对“两个估计”全盘否定十七年教育的巨大成就的做法一直强烈不满，对“四人......
培养“同走资派作斗争的坚强战士”
1974年底，“四人帮”迟群一伙在辽宁朝阳农学院召开“现场会”,极力推行“两个估计”,全面抹杀十七年教育的......
“几上几下”
“几上几下”本来是1958年以来农业学院为根据农业季节的变化和生产的安排而总结的几条开门办学，便于理论联......
“社来社去”与“社来官去”
“社来社去”本是江西共大提出来的一种高等农业院校的招生和分配制度，其初意是想加强农业院校的理论联系实......
“科技上层建筑论”
“科技上层建筑论”是“文化大革命”中普遍流行的一种对科学技术及科学技术工作和科技工作者的定性论点。“......
《科技战线向阳花》
《科技战线向阳花》是“文革”中，利用河南省民权县龙塘公社黄庄大队学校学生参加生物防治棉花虫害的活动而......
《日本帝国主义侵华史话》
1970年夏天，上海师范大学历史系接受编写《日本帝国主义侵华史话》一书的编写任务，这是该系“文革”开始以后......
批判“谷超豪道路”
谷超豪本是复旦大学解放后培养出来的知识分子，是当时全国知名的又红又专的典型，党员知识分子，为党做了不少......
“王亚卓事件”
“文革”中，因原内蒙古生产建设部队十九团政治处的三个知识青年(王文尧、恩亚立、刑卓)对《人民日报》发表......
批判《园丁之歌》
《园丁之歌》本是“文革”中的一出话剧，塑造的是一位新中国培养出来的以全面贯彻党的德、智、体全面发展的......
“宁要……不要……”论
“文革”有一个歪曲国家教育方针和培养目标的口号，全话是“宁要一个没有文化的劳动者，而不要一个有文化的剥......
基础理论宁“取消论”
“文革”中，围绕着自然科学要不要系统的基础理论学曾展开一场关涉到教育的根本问题的大论战。 1972年，周恩......
“只有一个专业”论
“文革”中后期，在老干部就是“民主派”,“民主派”就是“走资派”的政治理论背景下，为配合“斗走资派”的......
“文革”中对国家教育方针的更动
1957年以后，国家教育方针都是按毛泽东同志的表述确定的：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体......
“文革”的“教育质量论”
在“文革”中，教育质量问题成为政治斗争的焦点之一，“四人帮”一伙企图利用教育为其阴谋政治服务，在教育质......
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