评分技能

指教师批阅答题后，按评分标准对学生的答案进行评分的技能。评分是测定学生学业成绩的一种手段。运用这一技能，有助于教师正确测定学生的学业成绩，以判断出教学质量的真实水平。
运用评分技能的做法与要求是：①掌握评分误差产生的原因。主要有：由于题意不明确引起考生与评分者的歧义；由于有的考生故意以模棱两可的叙述方式掩饰自身知识的不足而造成评分困难；由于评分者自身的某些特点对评分的客观性造成很大的影响，如评分者的知识水平、身心状态、个性特点等；由于在认知过程中普遍存在的一些心理偏差的影响造成评分误差，如顺序效应、光环效应、成见效应、顺从心理、心理定势、心境等。②掌握控制影响评分因素的具体方法。主要有：一是严格按编制试题的要求拟定试题。二是评分前要制订详细的评分标准，规定每一问题的评分细则和可接受的变式的给分标准。三是遮盖试卷上能辨认考生的所有标记，采用个别分题评分或集体分题评分等方式避免教师对学生的成见及受考生在其它试题上得分的影响。四是要注意将分析评分与综合评分两者结合起来评定。五是试卷上的评分除与测验目的有关外，不应受错别字、书法、标点、句法及卷面整洁度等因素的影响。六是要进行复查。检查有无错评、漏评等现象。七是对于论文式试题的评分，由于误差大，应进行适当调整与控制。如采用两人各自独立为一题评分，若分数之差不超过事先确定的评分误差极限，则取两的平均值作为该题的得分；若超过则由主持试卷评阅者仲裁。总之，评分要力求准确、客观、可靠。③采用科学的评分方法控制评分误差。主要有相对评分法和分析评分法。相对评分法指的是对一团体学生的答卷进行相互之间的比较来评分的方法。最好的答案得最高分，最差的得最低分。在测量比较复杂的行为且难确定标准答案时，宜采用此方法。运用相对评分法的步骤和要求是：首先，确定评分等级并规定每一等级所占的比例。评分等级一般可采用0—3、0—5或0—10等方式。等级不宜太细，分数跨度不宜太大。各等级所占比例，可视学生的实际水平而定，也可按正态分布的理论加以划分。其次，是粗阅答卷。把试卷分为一般、高于一般、低于一般三大类。然后，细读答卷。检查分组是否准确，并根据确定的等级数量及比例对答案分类。最后，评定分数。分析评分法是根据事先确定的评分标准来评定分数的方法。一般在能制定出明确且具体的标准答案的情况下采用此方法。运用分析评分法的步骤与要求是：先确定明确的标准答案并分配分数值，然后将每位学生的答案与标准答案相对照以确定评定的分数。