细节描写

〔作文指导〕
细节描写是对于肖像、行动、语言、心理、环境、场面的细微末节的描写。细节描写可以显示人物、环境、场面中细微特征和变化，对刻画人物、显示背景、组织情节、深化主题等方面都起着重要的作用。
成功的细节描写，如： 鲁迅在《孔乙己》中对孔乙己伸开五指罩住碟子说“不多不多！ 多乎哉？不多也”的描写；《百合花》中对新媳妇为牺牲了的通讯员缝衣服肩头的破洞的描写；《儒林外史》中对严监生临死前举出两个指头的描写(爱财如命的严监生，临死前举出两个指头，咽不下气。众人不解其意，只有他的妻子明白，他是要说油灯用两根灯草太浪费。灭去一根灯草后，严监生点了点头，就断气了)。
中学记叙文教学中的细节描写，一般是泛指对细小的枝节性的事物或情节的描写。
〔作文片断059〕
雨越下越大，天开始变得混黑了，雷声只是隆隆地响着。雨点骤然加密，向我们扑过来，爸爸这时掀起雨衣，一把把我搂过去，抱紧我。只听见一阵雨点声，爸爸恐雨越下越大，又找了一处避雨。爸爸抱着我的手始终没有松开，想必怕我冷，我在爸爸的怀抱里，没有风吹，没有雨打，只是觉得身上好热，原来是爸爸在发烧。“爸爸！”我喊着，挣脱开爸爸的手。“怎么啦？”爸爸用惊异的目光望着我。“您发烧了？ !”“哦，没事。”我看着爸爸，发现他两鬓流出不知是汗水还是雨水，忙伸手拿出手帕递给爸爸，可爸爸却用手帕擦去了我脸上的雨水。
望着爸爸慈祥的目光，温暖的大手，深深的皱纹，我流下了眼泪，心里暗暗地想：“爸爸，您辛苦了，我一定会好好学的，不辜负你的希望。”爸爸仍习惯地抚摸着我的头说：“婷婷长大了。”

(温梦婷)

【简评】
这是《雨中情》中的两段。《雨中情》写的是： 在去年暑假里一个下着瓢泼大雨的中午，父亲送“我”去学微机，颂扬父爱。其中两个细节描写十分动人。一是递手帕给爸爸擦汗水，“爸爸却用手帕擦去了我脸上的雨水”。这一细节深切地表现了父爱，真实感人；二是爸爸“习惯地抚摸着我的头”。这一细节，表现了爸爸抚爱“我”成长，为了子女的成长而不顾发烧雨淋的精神品质。
〔作文片断060〕
那一晚我陪爸爸在报社值夜班。大约是深夜两点多钟了吧，一位五十左右疲惫不堪的老工人走进了办公室。他说自己来自山西孟县化工厂，是为寻找出走的女儿而来的。
“唉，这孩子——”这位父亲接过爸爸的茶，叹着气说，“成绩退了点步，我只是对她说‘你也太不争气了’……就为了这么一句话，她、她就跑了出来。”
他的眼里满是血丝。显然，从遥远的晋中千里迢迢赶到南方，又背上沉重的心理包袱，这一切实在是一位年过半百的人所难以承受的。
“我们知道她有位很要好的同学转学到了这里，我就来了这儿。又没有她那个同学的详细地址，我想在报上登个寻人启事……”
他的眼里噙着泪水。他说他带上了全家的积蓄来找女儿。没有责怪他的女儿半句，甚至他还一个劲地埋怨女儿出走的时候带少了钱，不够用的。
爸爸建议他的寻人启事别登照片，以节省费用。可他执意不肯：“我要快点找到我的小辉，花上一万两万，倾家荡产、当牛作马我都干。”
当他开包去取那一百二十块的刊登启事费时，我看见他的包中满是速食快餐面……那一瞬间，我的心被强烈地震撼了，泪水禁不住夺眶而出。

(向明凯)

【简评】
“他的包中满是速食快餐面”这一细节，很有表现力。一是表现了他省吃俭用寻女；二是可表现他“急”于寻女，顾不上正儿八经的吃饭；三是可作为“当牛作马我都干”的印证。
〔作文片断061〕
老师进来了，后面跟着一个女同学，又小又矮。
“同学们，这是新同学，由于成绩突出，所以她被推荐上重点中学。她叫苟乡妹。”“哈哈……”全班哄堂大笑。不仅人长得土，连名字也土。她的脸“唰”的红了，眼睛盯着脚尖，双手不自然地绞着一条手绢，似乎要把它拧出水来。两根细细的小辫子可怜巴巴地垂在瘦削的肩上。一只脚在地板上不安地蹭来蹭去。她羞怯地看了大家一眼，又赶紧低下头……真是个地道的“下里巴人”!
“乡妹，你就跟她坐吧。”老师朝我指指。她忸怩地走到座位边。我不情愿地挪挪屁股，腾出一块地方。

(何英萍)

【简评】
“眼睛盯着脚尖，双手不自然地绞着一条手绢，似乎要把它拧出水来”,“一只脚在地板上不安地蹭来蹭去”,这两个下意识动作的细节描写，传神地刻画出一个乡下少女初进县城学校时腼腆、不知所措的情态。
〔作文片断062〕
对于她，我忘却的实在太多了，这本是不应该的。但忘却的毕竟忘却了，唯有那清晰的脚步声，久久回荡在我的耳畔。
在她出现之前，我的心本是堆积了淤泥的。那天，我怎的如此麻木？漠然站在河堤上的我，目睹那小女孩掉入河中，只是茫然听着令人心碎的呼救声……周围的目光全被吸引到河里，四面八方，踏着脆响而迅猛的脚步声涌向了河堤，到了我身旁又“呼”的一声全刹了车。
“啪，啪啪啪……”唯有她的脚步声是那样急促有力，勇往直前，突然，“扑通”一声，脚步声变成了划水声。
我的血管在膨胀，惊恐的脸变得羞愧起来。不，不仅仅是我，围观者中的慨叹，慌乱，冷漠，和越来越多的激昂的脚步声，顷刻都化作一阵骚乱。我的听觉似乎已经失常，什么也听不清了，唯有她那脚步声，还声声敲击着我的耳鼓。
骚乱声中，她的脚由划水的中音幻化成低音，踩着水中的一片沼泽洼地，鞋里灌满泥水，她艰难地挪动步子，绷断了不识趣的泥草，脚步声沉郁有力，鞭笞着我的心扉。
那脚步又奏出激越的高音，“嘁嚓！”“呼！”“轰！”“哗！”……这不是卵石泥水在她脚下谱出的勃发旋律吗？
几分钟，仅仅几分钟，难忘的几分钟！ 一个垂危的生命绝处逢生了！
我实在什么都忘却了，唯有那脚步声，在我心中踩了一条清晰的路。

(张景瑜)

【简评】
把抢救落水小孩的事，写得新颖别致，扣人心弦。为什么会有这样的效应呢？ 主要取决于细节描写。
以“脚步声”这一细节串联，以“我”的感受衬托。难忘的脚步声回荡耳畔——脚步声涌向河堤，脚步声勇往直前，脚步声变成划水声，踩着水中沼泽洼地的脚步声沉郁有力，踩着卵石的脚步声激越勃发——声声敲击着“我”的耳鼓，鞭笞着“我”的心扉，“在我心中踩出了一条清晰的路”。
对救人的“她”,用特写手法，有远及近，“啪啪”的跑来；由近及远，“扑通”一声跳入水中抢救；又由远及近，艰难地挪动步子向河岸走来，让一个垂危的生命绝处逢生。实写救人过程中的脚步声，虚写救人的具体情景，有虚有实，虚实相间。