确定课的类型和结构的技能

指教师确定上课的具体形式和课的组成部分及各部分顺序和时间分配的技能。确定好课的类型和结构有助于师生科学地组织上课的体系，也有助于教学任务的全面完成。
运用确定课的类型和结构的技能的要求是：①掌握课的主要类型。课的类型是指“上课的具体形式的种类”。依据课的目的、任务来划分有综合课和单一课两大类。综合课是指“一节课内同时完成多种教学任务的课。”单一课是指“一节课内的单一的教学任务为主的课。”②掌握各种课型的不同结构。课的结构则是课的类型的具体体现。指的是“课的基本组成部分以及各部分进行的顺序和时间分配”。课的类型不同，其结构也就不同。即使是同一类型的课，因教育对象不同，所用的教学方法的不同其结构也有所区别。如同是新授课，采用讲授法或采用实验法，其课的结构就有差异。综合课的结构的基本组成部分及其进行的顺序为：组织教学，检查复习、学习新教材、巩固新教材，布置课外作业。单一课的结构要依靠其任务来确定。如以传授新教材为主要任务的称之为“新授课”;以巩固知识为主要任务的称之为“复习课”;以训练、培养学生技能为主要任务的称之为“练习课”、“实验课”;以检查学生知识、技能为主要任务的课称之为“检查课”等等。
需要强调的是：上面所要介绍的课的类型及几种常用的课型结构属于可以灵活组合和变化的基本模式。要求教师在掌握这几种基本类型和结构的基础上，要依据学科的性质与特点，具体的教学任务、目的要求以及师生的实际，具体规划设计与之相适应的课型结构，表现出运用的灵活多样和创造性。