确定中学政治课教学科研题目的技能

指以总结、探索和创新为目的而选择、确定教研课题的技能。中学教师在课堂教学之余有可能也有必要进行一些教学研究，或者把自己积累的教学经验进行介绍，或者对教学改革进行探讨，选择和确定有一定的科学价值和现实的指导意义的课题就十分重要。它是应用已有的知识和经验，试图独立地分析和解决教学科学领域某一个专题，既是过去实践的总结，又是将来撰写论文的开端。确定教学科研题目的工作，是一种具有连续性、积累性、开拓性和创造性的活动。掌握确定中学政治课教学科研题目的技能，有助于运用哲学的、逻辑的方法，对教学研究进行总结，加强思想政治教育和提高政治课的教学质量。
确定教学科研题目的技能训练的基本要求，是选择的题目必须与教学相关，要考虑社会的需要、课题的意义、可能的条件三个方面。①选择和确定题目，要根据需要正确把握方向。包括教学科研实践提出的问题，教学改革中既带有共同性而又急待解决的问题，教学第一线的实践经验中总结出来的问题等。②要选择比较重要的课题，能够产生比较重大的社会反应和效果。正确科学的选题，要求有一定的科研价值和实践意义。考虑重要性时，要摸清本学科的基本情况，了解争论的问题及其焦点，发现他人研究中存在的问题，还要注意不同学科的交接点和本学科的“空白点”。③要从自己有准备、有基础、有兴趣、有体会的问题出发，量力而行。不能选择自己完全陌生，毫无兴趣或体会不深的问题，也不必去追求写全面论述性的大问题，这样才能扬长避短，发挥优势。
确定教学科研技能的训练必须注意：①要考虑外部和内部两个因素。外部因素主要指社会的需要，形势的发展，工作的环境，研究的条件等。内部因素包括个人的性格、兴趣、智力、才能等。不管哪一种因素，都会影响选题的方向。②要充分掌握教学研究信息。要通过调查、阅读、检索等多种方式占有资料，考察与选题相关的信息，即使已经确定科研题目以后仍要继续关注，以避免盲目性和“撞车现象”。③选题要大小适宜。太大太难，力不胜任，难于完成；太小太易，轻而易举，价值不大。大小是相对的，关键是题目有一定份量，经过努力能完成。