生日

【题目】
生日。除诗歌外文体不限。
——1991年河南省中考作文题。
【审题】
题型，命题作文。文体，记叙文或议论文。平常练习，还可以写成调查报告之类。题旨，“生日”,人人都有，是属于自己的“节日”。亲友给你“做”生日，“我”过生日。一年一度，既有鲜明的个性，又与家庭、社会紧密相连； 可以写个人的成长，也可以反映家庭、社会的变化。
【构思】
可用“点、线、面”构思法。根据自己掌握的素材和体验，或点、或线、或面，或点面或线面结合，构思成文。
一、一点生花。这是从自己过生日、给亲友做生日中，选取最有意义、最有特色的一个生日，发掘开拓。记叙，可一人一事，一人多事，一事多人； 议论，一事一议。
河南临颖县考场作文中，有一篇抒情散文，写的是不寻常的生日。
哥哥，今天是三月三，是你的生日。
三年前的今天，正是你十八岁生日，你光荣地参了军。临走时，你对我说： “好好学习，不要怕穷，不要怕苦！ 三年后，我二十一岁生日，带着立功喜报回来，跟你比赛成绩！ ”
从那时起，我就盼望着这一天。终于，这一天到了，正是你二十一岁生日，你回来了，只是这一张永远留下的照片，还有你这二等功臣的荣誉证书……
哥哥，面对着你，全家人都肃立着。
——瞧你，还是老样子，浓眉下一双大眼炯炯闪光，满脸洋溢着笑。
哥哥，你的性格仍是那么倔，浑身充满着一股子不屈不挠的劲。
你记得吧！ 那一年，村里刚实行生产责任制，家里的日子刚好过，你考上了高中，假期里，你驾着咱家新买的马驹去拉粪施肥。那马驹性子野，不听话，可你非要用它不可。拉车刚出村，车翻了，马驹跑了。你索性发了火，一气撵了几个村子，把它找回来。你跑得汗流浃背，一刻也不歇，手执着一杆鞭，经过一番驯打之后，随即又驾驶它出村了。在你的威慑下，马驹被驯服了。你欣然笑了。爸妈夸你有能耐，我从心底里佩服你。
你还记得吗？ 有一次，咱俩在南岭坡上放羊时，你问我，长大后做什么？ 我幼稚地说要做官。可你说，要做一名解放军战士，去保卫祖国。你还说，祖国南疆正燃着战火，你最恨那些侵略者！ 只有保卫好祖国，人民才有好日子。你这样说了，也这样做了。入伍那天，你胸前戴着大红花、挺英俊、挺威武！全村人都夸你有志气。
哥哥，瞧！ 这桌子上摆着的菜肴，是妈妈特意为你做的，都是你平时最爱吃的。按照咱家乡的习惯，我们郑重地、盛情地为你过生日。你看到了吧？ 你满意吗？ ……你怎么只是笑？哥哥呀？ 我们都很想你！ ……你再也不能教我读书、写字啦！ ……弟弟怎么也忘不了你呀！ 我知道，爸爸妈妈也知道，全村人都知道，哥哥，在保卫南疆的战斗中，你为了掩护连长和战友，为了击退敌人的侵略，为了那场战役的胜利，在那血与火的洗礼中，你冲锋在前，英勇地献出了最宝贵的生命……
哥哥！ 你虽不是文豪，却写出了惊人的巨著； 你虽不是诗人，却诵出了不朽的诗篇； 你虽不是将军，却立下了显赫的战功；你虽不是太阳，却发出了强烈的光和热；你虽不是北斗，却给后人指明了方向……
哥哥，你去了，但你的灵魂长存，精神永在！ 今天，我们为你过生日，献出你最爱喝的 “四川湄窑” 酒，来，哥哥，我敬你三杯！
哥哥，如今咱家生活好了。从你的笑脸上我们看得出来 ,你是欣慰的！
哥哥！ 在为你祝贺生日的此刻，我对你说我高中毕业后，也要做一名解放军战士，像你一样，去保卫咱们伟大的祖国！
这是祭奠悼念哥哥二十一岁的生日。以此为起笔，自然而然地追述哥哥参军前的生活往事，刻画哥哥的性格，表达兄弟的手足之情。用第二人称，直接与哥哥对话，回忆了两件事。回忆往事后又回到过生日。然后，四个短段并列，颂扬哥哥，抒发自己对哥哥的感情，最后表述自己的意愿。
“一点开花”构思的特点是： 从一个生日生发，突破时空限制，记事写人抒情。
二、驿路梨花。这是选择几个生日连成一线，或反映自己的成长，或侧视家庭、社会的变化。组成的这条线，可以是竖线，从一个人的成长中，选取几个凝聚点； 也可以是横线，比如班内十六岁的同学的生日，选取几个闪光点。
考场优秀作文是竖线对比反映农村的变化。文章交代我生长在偏僻的农村里后，先写儿时过生日的家事情景： 每当我过生日的前几天，妈妈就该精打细算了； 省下几个鸡蛋来，生日那天煮了给我吃； 省下一些白面来，生日那天给我做蒜面条吃——儿时的生日显得寒酸； 接着写“实行生产责任制”后过生日的大不相同的情景，再也不需要为生日提前节省，摆上的也是“一大盘”,显示出生活的变化。进而陡转笔锋，写母亲过生日。有一段生动的母子对话： “您？——也有生日？ ”我吃惊地问。“傻孩子，谁没生日呢？ ”“那您以前……”我茫然不解着。“以前咱家穷，连你的生日都过不好，妈还过什么生日呢？ ”
这份答卷，选取了三个 “生日”点： “我” 的寒酸的生日，“我”的丰盛的生日； 妈妈从没法过生日到也过生日，以此颂扬了党的富民政策。
三、面上生辉。这是从整体写生日。“一点开花”、“驿路梨花”都是写个别的一个生日或几个生日； 而“面上生辉”是写“一般”的生日，适用于议论文，或调查报告、通讯之类。下面是议论文优秀答卷。
人人都有生日。生日究竟应该怎样度过？
一般说来，长辈到了生日，做晚辈的做些美味佳肴，买些礼品，表示祝贺。这是我们中华民族的孝道美德，无可非议。绝大多数的人到了生日，改善一下生活，亲朋好友致贺鼓励，也是人之常情，理所当然。然而，不知从什么时候起，社会上兴起了一股为小娃娃大张奢侈地操办生日之风，而且互相攀比，愈演愈烈。这难道不值得反思吗？
诚然，当今社会，独生子女者居多。孩子成了父母的宝贝，孩子在家里占居着重要地位，成了 “小太阳”、“小皇帝”、“小公主” ……勿庸否认，孩子的确是父母的希望，作父母的都盼着孩子长大有出息，成“龙”成“凤”。于是乎，为了孩子就可以不惜一切。在我家周围就常常见到这样的事实： 父母爱子备至，视若掌上明珠。在孩子一周岁或两周岁生日的时候，全家人等劳碌不已，大操大办，备丰盛宴席，买豪华礼物，很多亲戚朋友也都纷纷赶来。大家相聚，献上礼品，祝贺吉祥，开怀畅饮，热闹非凡。如此人家，不乏其例。似乎只有这样做才显得光彩、福贵！
这样做真的好吗？ 我的答案是否定的。
我们中华民族历来以勤俭节约的美德著称于世。谁都知道，近些年来，由于党的富民政策，大家的生活水平确实大大提高了。但是，生活富裕了就可以放肆花钱吗？ 为小娃娃过生日就如此阔气，少则百元，多则几百元、上千元去花费，难道值得吗？ 殊不知，我们的国家还很穷，不论是集体或私人，需要办的事情还很多。如果，为小娃娃过生日就大张奢侈，虚图荣耀，即使经济上花得起那么多钱，但那后果也是不堪设想的。这不仅丢掉了我们民族节俭的传统美德，而且思想上就会被资产阶级的腐化之弊打开缺口。俗话说： “家有万贯，不可糜烂。” 这是应当牢牢记取的。
尤其还应指出： 小小娃娃，尚未懂事。一味地贪图生日的隆重奢侈，实在是徒劳无益。党和政府明确提出优生优育，这是必须遵循的。可怜天下父母心。望子成龙，仅有美好的愿望是不行的，贵在于教育。做父母的就必须从小培养娃娃聪明起来，开发智力，善于引导孩子健康成长。这是提高我们民族素质的正确途径。
鉴于上述情况，我们呼吁： 做父母的应当清醒，不可为不懂事的小娃娃而奢侈地操办生日。生日应当过，而应过得有意义。
这是针对社会生活中过生日的现象开展论述，先肯定长辈和一般人过生日的正常习俗，然后集中对当今一些人为小娃娃铺张奢侈地操办生日之风作“反思”。从“面”提出问题后，又从“面”作分析。先分析独生子女在当今家庭中的地位，以“我家周围” 的事实为论据，论述此风有悖中华民族勤俭节约的传统美德，对不懂事的小娃娃“实在是徒劳无益”。最后提出呼吁：做父母的应当清醒，不可为不懂事的小娃娃而奢侈地操办生日。生日应当过，而应过得有意义。
“面上生辉”构思中，往往需“面”与“点”或“面”与“线”结合。在议论文中，论据往往是“点” 或“线”。
【相关题目辨思】
A. 友谊
以 《友谊》 为题，写一篇作文。要求： ①除诗歌外文体不限； ②字数600左右。
——1991年贵州顺安地区中考作文题。
“友谊”的题旨、内涵与“生日”不同，但构思方法也可用“点、线、面”。“友谊”涉及两人或两人以上，一般用多人一事或多人几事来表现。可以选取一个“点”,即与两人或两人以上有关的一件事，盛开 “友谊”之花； 也可以选取几个点(即几件事),构成“友谊”线，让“友谊”酝酿、形成、发展、深化；还可以从“面”上泛指，议论或抒发 “友谊”。
考场优秀作文是线性构思。
开篇是： “人世间，最宝贵而最真挚的情感莫过于友情。——摘自一友人日记”。然后用“(一)(二)(三)”标明，分三部分写。(一)九月一日，收到同届的一位男同学的来信，他遥寄了一份深深的祝福，“我相信命运不会负人，学友，努力吧！ ”我相信了，我信你一份诚挚的祝愿。(二)继续通信，倾诉喜悦与好恶、无奈与忧郁、不甘与苦思，感叹十六、七岁的“世界”的迷茫，赠一本诗集，送一张贺年卡。少男少女的世界不仅仅是用书本、用爱护筑成的，也需要友谊这春天般的阳光！ (三) 回家得知他母亲来找过我。可是我更相信我与他之间的友谊。人世间，最宝贵而最真挚的感情，就是友情。
——按时间顺序，概括叙述典型事例，组成了一条“我”与“学友”的“友谊”线。
此外，还可以写成议论文。
B. 伸出友谊的手
要求： 除诗歌外，文体不限； 不少于500字。
——1990年湖南中考作文题。
下面是湖南郴州市考生的优秀答卷。
放学铃响了，同学们又像往常一样，自愿地留下来打扫教室。教室里热闹起来了，桌子声、水桶声，说话的叽叽喳喳声，交织在一起。我和张武一边扫地，一边说着明天将要举行球赛的事，正讲得开心，一个人踩住了我的扫把，我一抬头，人早已经走过去了，背着书包，头抬得高高的，是新转来的同学尹薇。“哼，全班就数她最落后，也好意思。” 张武皱着眉对着她的背影作了一个鬼脸。“喂！ ” 我丢下扫把，追了过去，“你为什么不搞卫生？ ”“我为什么要搞卫生？ ”她反问一句，脸抬得高高的，那样子像一个不可一世的公主。我气坏了。“你不爱这个班吗？ ” “我没有爱过任何东西、任何人。” 她说，依然是一副傲慢的神情，我发现她的眸子间掠过一丝悲哀。“包括你的父母亲？ ”我试探地问。“我说了，我不爱任何人，也没有任何人爱我。”她猛的转过身去，将背对着我，肩头忽然剧烈的耸起来。
搞完卫生，我把尹薇的话复述了一遍，跟班干部们商量。班长黄艳说：“尹薇的性格这么内向孤僻，一定跟家庭有关。我常看见她在一片小树林里徘徊，两只眼睛望着天空，每天总是捱到天黑才回家。”文娱委员吴燕燕也说：“有几次我找她谈话，她像有什么难言之隐，最后却只是淡淡的说：‘我的母亲讨厌我。’”“我们一定要帮助她。” 十几只小手拉在一起。
在那片小树林里，我们果然发现了尹薇。她看见我们，只是淡淡地说： “我知道你们想帮我，没有用的。” 然后将眼光直直地投向那一片苍穹。我们每一个人的心都蒙上一层灰影。
我们终于找到了尹薇的家。开门的是一个高高瘦瘦的妇女，不用说是尹薇的母亲，她很客气地招呼我们坐下来，完全不是想象中又凶又蛮横的样子。但我们都有些紧张，黄艳小心地说：“尹薇是个好同学，成绩很好，但不太关心班级，性格有些古怪。”毕竟是班长，把我们心中的话都说出来了。尹薇的母亲一手端着茶，手不住地抖动。“你们不知道，”她说，“她的父亲狠心地抛下她和我。我恨他，我爱尹薇。我是很爱尹薇的，可尹薇长得跟他父亲简直是一样的，我看见就发气，就恨，可是我是爱尹薇的呀，我真是爱她。”说着，两行泪水从脸上滚落下来，“可我从来没告诉过这一切……” “妈……” 随着一声尖利的呼喊，从门外奔进一个人，猛地扑在她的身上。“孩子，你听我说……”“别说了，您说的我都听到了！ ”母女俩的泪水交织在一起。我们悄悄地走出去了，每个人的脸上都挂着泪，也挂着笑。我们的手久久地拉在一起。
第二天的篮球赛开始了，我的目光在人群里搜寻，在写着“初三·四班必胜”的标语牌后面，我看见了尹薇。她和所有的啦啦队的女孩子一样，手里捧着水壶，脸上挂着笑。她也看见了我，伸出两个指头作出胜利的动作。我的心中充满了喜悦，“友谊万岁，友谊万岁！ ”我真想大声叫喊。“尹薇终于回到我们中间来了！ ”
这份答卷，选材立意，较为清新，写的是班干部伸出十几只友谊的手帮助一位心灵受到伤害的同学。
本文布局有特色。开头从人物的矛盾冲突入笔，具体记叙，新转来的尹薇不关心集体，与班干部发生了争吵。在富于个性的对话中，尹薇那孤傲、冷漠的性格表现得很鲜明。面对这种情况，班干部“十几只小手拉在一起”,决心帮助这个同学进步。接着笔锋一转，由热转冷，“没有用的”。而班干部却怀着满腔热情，有的放矢地做思想工作。进而具体写家访。家长深情的诉说，解除了尹薇感情上的疙瘩，母亲的爱和同学们的爱终于融化了她心灵上的冰块。文章结尾特意写了尹薇在运动场上的表现，与开头照映点题。
不足之处是尹薇的思想感情的变化显得有点突然，对此感情变化的思想基础缺少必要的交代。